为深入探索信息科技学科核心素养的课堂落地，提升学生数字化学习与创新能力，3月25日，我校陈梦瑶老师开设了一堂题为《设计数字作品》的校级公开课。本节课围绕数字作品的设计与创作展开，引导学生从主题拟定、形式选择、资源下载到软件选用与草图绘制，系统经历数字作品创作的完整流程。综合组全体教师共同参与。

课堂上，陈老师以“美丽常州”为情境导入，借助视频、图片等数字资源，激发学生对家乡的热爱之情，自然引出“设计数字作品”的学习主题。随后，通过“想一想”“议一议”等环节，组织学生围绕数字作品的主题拟定、呈现形式、制作工具等展开讨论，帮助学生理解电子报、宣传海报、电脑绘画、动画等不同数字作品的特点，并总结出优秀数字作品应具备“主题明确、形式生动、内容丰富、界面美观”等要素。

在实践环节，陈老师引导学生结合自身创意，尝试绘制数字作品的草图，并进行展示交流。整堂课注重学生设计思维的培养，强调“设计在先”的理念，帮助学生初步建立起从构思到实现的完整创作意识。

课后，综合教研组组织了评课研讨。听课教师认为，本节课教学目标清晰，环节设计层层递进，既关注学生对数字作品基本概念的理解，也重视实践应用与创意表达。同时，围绕“草图设计如何更具实效”“软件选择如何更贴合学生实际”“资源下载环节如何示范更到位”等问题，大家展开了深入交流。有教师指出，草图设计作为连接构思与制作的关键环节，应给予更充分的反馈与指导，让学生在交流中不断完善设计思路；在软件选择上，可引导学生结合自身作品形式，畅所欲言，探讨使用画图、AI等不同工具的适用场景。

此次公开课不仅展示了教师对信息科技学科教学内容的扎实把握，也为组内教师提供了相互学习、共同研讨的契机。后续，教研组将继续围绕“数字作品创作”这一主题，深化教学研究，助力学生在数字化学习环境中不断提升创新素养与实践能力。

（图：金枝  文：陈梦瑶   审核：刘依依）