为深入落实天宁区小学科学提质增效工作要求，精准践行“做・用・创”课堂教学理念，提升科学教师教学实践能力，2026年3月19日上午，常州市东青实验学校小学科学教研组在科学实验室开展专题校本教研活动。科学专职教师刘依依、金枝、张平与兼职教师梅亚峰共同参与本次教研。

活动伊始，全体教师共同重温天宁区小学科学提质增效12个特征，专职教师围绕“做・用・创”课堂核心内涵进行细致讲解，结合天宁区“做・用・创”教学设计模板，对教材学情分析、素养目标设定、教学流程设计、作业布置、反思改进等板块进行规范指导，明确案例撰写格式与实操要求，助力兼职教师快速掌握教学设计要点，夯实教学基本功。

随后，全体教师共同观摩优质课例《弹簧秤测力计》。课例聚焦科学探究本质，以动手实验为核心，清晰呈现“做・用・创”课堂实施路径，为教师们提供了可借鉴、可复制的教学范例。

观课结束后，科学组教师围绕提质增效12个特征与“做・用・创”课堂理念展开针对性研讨。教师们结合课例各抒己见，一致认为本课目标清晰、互动充分、生活联结紧密、即时反馈到位，充分落实人人参与、思维可视、交互友好等课堂要求，教学目标达成度高。大家围绕常态课教学优化方向深入交流，明确要将思维留痕、反馈可视化、前沿后续、单元整体定位等策略融入日常教学，真正做到人人动手做、动手又动脑、做中思、思有痕，引导学生大胆假设、迁移运用，让 “做・用・创”理念落地课堂。

此次校本教研，以理论学习为引领、以课例研讨为载体、以实践落地为目标，搭建了专职与兼职教师协同成长的平台，进一步明晰了小学科学课堂提质增效的实施路径。未来，东青实验学校小学科学组将持续以研促教、教研相长，把教研成果转化为教学实效，不断提升科学教学质量，助力学生科学素养全面发展。

（图：朱丽婷  文：刘依依  审核：沈春法）