《小学英语课堂中“图形组织者”的设计与实施研究》学期计划

（2024-2025学年第一学期）

一、回顾上阶段研究

回顾上学期的研究工作，虽取得一定成绩但也存在不足，主要表现在：

1.理论水平还不够，理论学习还应深入有效。

　　2.课堂教学实践的有效指导与评价方法，目的有待进一步明确。

　　3.课题成员的参与意识，问题探讨意识还要强化。

　　4.课题研究的方法有待创新，研究成果的总结、推广和辐射工作还要加强。

为了使我组课题能更好开展，又能体现学科的特点，特制定本学期的实施计划。现在进入第二阶段的研究，为了更加扎实有效地开展好课题研究，特将本学期试验工作计划如下：

二、本学期研究内容与具体目标：

本学期属于课题研究的实施阶段。本阶段主要完成以下工作：在小学英语课堂教学中实践应用“图形组织者”可视化思维工具，并进行实时观察和记录；收集教学案例，分析该工具在实际教学中的应用效果；对学生、教师和家长进行调查和访谈，了解他们对“图形组织者”可视化思维工具的看法和反馈。

1.在前期的研究基础上，进一步组织课题组成员学习课题研究方案与计划，明确本课题的研究目标、研究内容、本学期的研究工作重点。

2.在学校常规教研活动中，组织教师学习相关的研究理论，鼓励教师进行探讨与交流，倡导集体学习与个人学习相结合的学习方式，要求重视感悟、理解、内化。

3.提倡课题组教师在外出观摩听课、听讲座时有意识地拓展研究多种策略，注重在教育教学实践中积累经验和素材。

4.课题组引导每位课题组成员一边在实践中总结经验，一边把经验运用于实践，把研究与教学紧密结合起来。

5.结合学校常规公开课活动渗透、整理、提炼本课题的教学策略与方法。

6.课题组教师认真实施课题计划，做好个案观察记录，积极参与课题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论文和经验总结，参加学校论文、案例汇编，各级课题征文比赛等。

三、活动安排与预期成果

预期成果：教学案例与论文

课题活动安排：

九月：

1.课题组会议：明确新学期研究目标与内容，布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：马佳茗）

2.制定本学期课题研究工作计划。（负责：马佳茗）

3.课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选与时间。（负责：徐聂鑫、马佳茗）

十月：

1.完善可视化思维工具在课堂中效果的评价体系和指标。（负责：姜梦琪）

2.课堂案例研讨或公开课研讨。（负责：周琴）

3.课题组培训：提炼指导策略。（负责：王真真）

十一月：

1.课堂案例实践：第二次课题组研讨课。（负责：张丽惠）

2.上交一篇教学设计。（负责：熊元芬）

3.全体成员学习笔记收集并上传。（负责：钱怡）

4. 微讲座：进行课例的反思成效梳理与讲解（负责：马佳茗）

十二月到一月：

1.课题组会议：策略的有效性评价。（负责：马佳茗）

2. 论坛：沙龙式分享与交流（负责：姜梦琪）

3.完善专题网站资料。（负责：蒯欧）

4.制定寒假教师个人学习计划。（负责：马佳茗）

备注：部分内容与校公开课活动整合