研思共进 磨砺成长

为深化《小学英语课堂中“图形组织者”的设计与实施研究》课题实践，落实“教学练一体”课堂理念，以图形组织者为支架提升高年级学生英语信息整体感知能力，小学英语组于 2025 年 10 月 29 日下午开展了主题为“依托图形组织者，提升高年级学生信息整体感知能力”的课题调研课校本研讨活动。第一节课在轻松愉快的氛围中拉开帷幕。

周琴老师执教五上《Unit 6 My e-friend》。周老师开门见山，以图片切入课文，引出“e-friend”的意义，思路清晰，设计合理。随后，周老师以“e-friend”为情境主线，将课堂各个环节串联起来，引导学生积极思考，多种方式巩固知识点。课堂上，周老师循循善诱，设置丰富互动情景，激发学生兴趣，使学生在和谐融洽的氛围中学习，达到了良好的教学效果。

第二节课徐聂鑫老师执教的六上《Unit5 Signs》第一课时，利用思维导图呈现了shops、 signs 、meaning，通过整体感知文本，了解故事主要信息，然后分层学习语段，引导学生通过听、看、读的方式感知故事语言，理解故事情节，带领学生在情境中体会，在生活中运用。

课后研讨环节，组内教师围绕两节课展开热烈讨论。大家一致认为，两位授课教师均能紧扣单元主题进行教学，精准把握教学重难点，通过情境创设、任务驱动等方式，让学生在“学中用、用中学”，充分落实了英语学科核心素养。