聚焦问题寻策略，共研“图形”促实效

—— “图形组织者”课堂实施策略分享会

为进一步将《小学英语课堂中“图形组织者”的设计与实施研究》课题推向深入，解决教师在课堂实践中遇到的真实问题，6月19日下午，课题组举行了以“问题导向下的实施策略提炼”为主题的专题分享会。活动由课题主持人马佳茗老师主持，全体成员齐聚一堂，共商共研。

分享会基于三月份周琴老师的第一次课题组研讨课及各位成员的观课记录展开。马佳茗老师首先引导大家汇总了当前课堂实践中暴露出的三大共性难题：一是学生绘制耗时较长，影响教学节奏；二是部分学生被动“填图”，思维参与度不高；三是图形工具与语言目标融合生硬，效果不佳。针对这些棘手问题，王真真老师提出根据学情对复杂图形进行预制或提供半成品框架，降低操作门槛；将图形绘制与游戏、竞赛、故事等情境结合，变任务为活动，激发学生兴趣；设计递进性语言活动。

紧接着，张丽惠老师分享了她在绘本融合课中运用流程图和故事地图指导学生梳理情节、复述故事的具体策略。她特别强调了小组合作中“思维碰撞”的重要性，展示了学生通过小组讨论完善故事地图，并进行创造性故事续编的精彩案例。在自由交流环节，熊元芬、钱怡、蒯欧等老师纷纷补充了各自在词汇分类、语法梳理中使用树状图、表格等工具的心得与调整策略。大家一致认为，策略的有效性源于对学情的精准把握和对教学目标的清晰定位。本次研讨聚焦真问题，生成了实策略，体现了课题研究的实践取向。