为深入推进常州市小学科学课程常态化、高效化实施，推进学校创新优工作，2025年11月11日上午，常州市教科院小学科学兼职教研员唐丽君老师、天宁区教师发展中心科学教研员唐剑老师等专家莅临指导，以及综合组专、兼职科学老师共同参与本次小学科学公开课课堂，这不仅是一次知识的传授，更是一场激发孩子们感受到科学与生活紧密联系的奇妙旅程。

本节科学课由金枝老师执教三年级《固体、液体的混合》，金老师以“如何快速制作盐水漱口来缓解喉咙不适”这种生活情境化问题为切入点展开教学，学生结合生活经验纷纷猜测，“用热水泡！”“拿勺子搅拌！”，自然引出本节课探究主题——食盐溶解快慢与哪些因素有关。

围绕“温度是否影响食盐在水中溶解快慢”，金老师先展示三组学生设计的实验方案，引导大家对比分析：“哪组实验更合理？为什么？”通过讨论，学生发现“每次只能变一个条件”的关键，金老师顺势讲解“对比实验法”的核心——控制唯一变量、保持其他条件不变。随后，学生分组操作：用相同体积的热水与冷水，加入相同质量的盐，比较观察盐在水中溶解快慢。实验结束后，大家一致发现“热水中的盐溶解得更快”。

在探究“搅拌是否影响食盐在水中溶解快慢”时，学生们自主设计实验：准备两杯相同体积的常温水，放入等量食盐，一杯搅拌、一杯不搅拌。观察中，孩子们兴奋地分享：“搅拌的杯子里盐很快就不见了！”，直观验证了“搅拌会影响食盐在水中的溶解快慢”的结论。

课后评课中，教研员表示，这堂课以生活问题驱动探究，让学生在动手实验中掌握了对比实验的科学方法，感受到了科学与生活的紧密联系。但是整节课授课老师对知识的讲解过多，要适当的放一放，让学生多参与思考和讨论，让他们的思维得以拓展。

研韵飘香，拾阶而上。本次活动的开展为教师们提供了相互学习、相互启发的平台，促进教师的专业化成长，推动教育教学质量的提升。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师需要在不断的实践经验中去反思、去总结、去成长，满怀热情的投入到科学教育事业，为孩子们心中科学的种子茁壮成长而奋斗。

拍照：刘依依  撰稿：金枝  审核：刘依依