“鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀……” 近日，一堂充满生活气息与童趣的小学音乐公开课《买菜》在教室精彩开讲。郑老师以 “生活情境” 为纽带，融合多元教学方法与信息技术，带领学生在歌声、律动与创编中感受音乐魅力，让 “买菜” 这一平凡生活场景，成为点亮音乐课堂的独特载体。

   课堂伊始，教师便以 “情境体验” 开启教学：伴随着轻快的音乐视频，学生们起身随乐恒拍踏步，仿佛置身热闹的菜市场。“视频把我们带到了哪里？” 教师的提问刚落，孩子们便齐声答出 “菜市场”，瞬间拉近了音乐与生活的距离。随后，希沃动画的播放更是点燃了课堂热情 —— 学生们紧盯屏幕，聆听《买菜》范唱，在趣味剧情中，轻松走进新课主题，教师顺势揭示课题，课堂氛围自然又活泼。

    新课教授环节，教师巧妙拆解教学重难点，层层递进引导学生探索音乐。旋律学习中，从 “初听辨菜名” 到 “复听验答案”，教师借助希沃蒙层功能，让学生在互动中梳理歌词；面对 “有节奏读歌词” 的任务，教师播放自制读词音频，搭配响板辅助，学生们跟着节奏拍手念诵，“鸡蛋圆溜溜呀” 的念白声整齐又响亮。在音符感知环节，柯尔文手势与希沃键盘的结合，让抽象的 “do、mi、sol” 变得直观可感，学生们跟着动画哼唱旋律，很快便掌握了核心曲调；子们在模仿与创新中，既深化了对歌词的理解，又享受了音乐表现的快乐。

   节奏学习则是另一大亮点。教师播放延伸音频，并通过希沃课堂活动，让学生动手将菜名按顺序排列；随后，教师示范 “声势律动读节奏”，用 titita的节奏型，学生们跟着模仿，原本抽象的节奏知识，在趣味动作中变得易懂易记。

    课堂拓展环节，教师进一步激发学生的创造力：“小丸子和奶奶买了这些菜，你们想买什么？” 在教师的引导下，学生们发现歌词 “两字 + 两字 + 三字” 的节奏规律，快速构思新歌词。 孩子们将自己编创的菜名按节奏说唱，随后跟着伴奏演唱，成就感满满。

课程尾声，教师小结道：“生活里的‘买菜’小事，经劳动人民创作就成了好听的歌。希望大家以后也能发现生活中的音乐之美。” 整堂课以生活为源、以趣味为桥，既让学生掌握了音乐知识与技能，更培养了他们从生活中发现美、创造美的能力。

     课后，音乐组的老师们围绕新基础教育理念，对该节课进行了热烈而深入的研讨，肯定了该课能时刻以学生为中心，创设丰富、有趣的课堂情境提升学生的综合素养，并且激发学生对生活的热爱。

                                              撰稿：郑莎莎  审核：石思