为扎实推进“新基础教育”研究向纵深发展，全面了解学校在教育教学与管理领域的实践成效，2025年10月29日下午，常州市新基础教育研究会组织专家团队，对常州市东青实验学校开展“新基础教育”专项调研。学校精心统筹、各部门协同配合，确保调研工作有序、高效推进。

本次调研覆盖领导管理、语文、数学、英语、综合学科（音乐、美术、科学）及班队六大核心领域，采用“课堂观摩+集中研讨”的模式，分10个小组同步开展。下午1:30，随着第一节课铃声响起，调研正式启动。各学科授课教师立足 “新基础教育”理念，结合学生学段特点与学科特色开展教学活动。领导管理组调研同步进行，深入了解学校在“新基础教育”推进过程中的管理策略、规划部署与实施路径。

课堂观摩结束后，各小组分别进入指导与研讨环节。调研专家结合课堂实际与管理工作观察情况，从“新基础教育”理念落地、教学目标达成、学生主体地位发挥、管理机制优化等方面进行综合点评，既肯定学校在实践中的亮点与成效，也针对存在的不足提出具体改进建议。参与研讨的教师认真聆听、积极互动，围绕教学设计优化、班级管理创新、学科研究深化等问题与专家深入交流，现场研讨氛围浓厚，为后续“新基础教育”研究的推进明确方向。

此次调研不仅是对东青实验学校 “新基础教育” 研究成果的一次全面检验，更是一次精准赋能的专业指导。学校表示，将以此次调研为契机，认真梳理专家建议，持续深化“新基础教育”理念在教育教学与管理中的渗透，不断优化教学策略、完善管理机制，推动“新基础教育”研究走深走实，为学生全面发展、教师专业成长与学校高质量发展注入更强动力。

（图：各学科组  文：刘依依  审核：沈春法 ）