2022～2023学年第一学期课程指导中心工作总结

在党的二十大精神指引下，课程中心在课程计划的执行、课堂教学改革、教学常规管理、双减工作、课后服务等工作方面开展了许多工作，并取得了一些成绩，现对一学期的工作总结如下：

一、规范办学

1、严格执行学生在校时间规定，合理制订作息时间，保证学生在校学习

时间和体育活动时间。

2、依法依规做好起始年级的招生工作，公开、公正、公平地做好均衡分

班工作。

3、按程序做好学籍管理工作，通过网上进行转复学工作，做好控掇保学

工作。

4．规范征订教材和教辅材料，由课程中心统一征订，严格执行一教一辅的规定，不允许教师私自强迫学生征订或向学生推荐，每次征订均下发告家长书，由家长和学生自愿征订。我校从不使用境外教材、也不使用未经审定的教材，我校的校本课程也没有编写教材。

二、课程管理

1．严格按国家和省课程方案，执行我市中小学课程（教学）计划安排，开齐开足全部课程，劳动课、综合实践课、社团课、地方和校本课均按规定实施。“健康教育、学生安全教育、国家安全教育、环境教育、心理健康教育、禁毒教育、性教育、艾滋病教育”融合为生命教育课程；公民教育、感恩教育、民法典教育、中华民族大团结教育和《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》等内容安排在道法课和班队课中实施；书法教育融合到美术课和语文课中实施；各年级的社团课程安排在课后服务的时段进行；要求教师所有课程均要有方案、有计划、有备课、有评价。

2．暑期制订并研讨好任课方案，开学前保证三表上墙，督促教师严格按照课程标准实施教学，依照课表和教学计划组织开展教学，平行班教学进度基本保持一致；强化衔接意识，将入学适应教学纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接；同时，坚持零起点教学，不随意增减课时，提高教学难度、加快教学进度，不随意挤占音体美等课程，严禁擅自调课，所有调课均由课程中心统一调动，严禁旷课，杜绝课堂低效以及不作为现象。

三、计划管理

1．暑假中提前制订好学校教学工作计划并在暑期行政会议上进行交流评估，然后向全校教师进行公示，各教研组（备课组）结合学校教学计划和市区两级教科研工作计划，在开学报到第三天开展教研组活动，广泛征求意见的基础上，制订本组计划，开学后学校召开教研组长和课题组长会议进行研讨计划的可行性后并付诸于实施；教师教学计划由各备课组长召集组员根据市下发的教学进度表进行制订，并按计划开展教学活动。

2．科学、理化生各科实验计划于每学期开学初制订好并张贴于实验室，公示实验教学完成情况，每次实验前由各科任课教师进行网上预约，由备课组长进行审批后执行，实验后均做好学生实验记录，教师完成网上实验总结；确保基础性实验（必做实验）开出率达100%，对于新课标中规定的拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）活动，由任课教师制订方案，按照要求组织每个学生每学期至少参加1-2个主题的实验活动。学校积极组织教师参加上级部门举办的各种竞赛活动，在常州市第八届中小学创新实验大赛中刘依依老师辅导学生科学创新实验获得市二等奖、高顺老师辅导学生化学创新实验获得市三等奖、黄芳老师辅导学生生物创新实验获得市三等奖。徐戴玲老师在常州市天宁区化学“三题”（命题、讲题、做题）比赛中获得区一等奖。

3．教研组、备课组按照“三定”要求开展教研活动、集备活动。每个教研组和备课组均有固定的活动时间，学校设立了专门的研讨活动室用于开展教研活动，每次活动由各教研组根据教科研课题和教学要求自定主题开展活动。本学期积极做好市区优秀教研组的申报工作，推荐体育、初中英语、初中物理三个教研组参加常州市优秀教研组评选工作。其中，物理组获得2022天宁区中小学优秀教研组称号。

四、课堂教学

1．研制学校好课标准，使用东青实验学校“生命课堂”教学实施过程评价表，作为听评课依据。每周有固定的时间组织备课组活动，要求所有教师先个备，再集备，然后进行二次备课，形成教师个性化教案；要求所有教师备课本上要有教学计划和教学进度，教学过程中基本保持和计划的一致性，为提高青年教师的课堂教学效率，要求年青教师先听课后上课，允许同备课组青年教师的教学进度滞后1至2课间；要求教师备课过程中要作业设计先于教学设计，体现作业的差异性；加强教师听课管理，每周二为行政听课日，所有教师每周至少听一节课，教师学期听课不少于20节，组长和行政听课不少于25节，通过推门听课，推动好课率达到85%。在2022年常州市区初中语文青年教师教学基本功比赛中，缪露获得二等奖、陆群获得三等奖的好成绩！

2．严格控制考试频次，严肃考试纪律，一学期小学部只组织一次期末考试，中学部组织期中和期末两次考试，改进考试评价，合理控制考试难度。期中期末考试实行等级评价（星级评价），成绩仅作为教师教学诊断的依据，不以任何形式公布成绩、进行成绩排名。

3．加强学生学习过程评价，建立学习过程评价和考试结果评价有机结合的学业考评制度，探索表现性评价在教育教学中的运用。加强学生成长记录册的使用，开展多种形式的评价，如各学科不定期组织小报设计评比、优秀作业展、阶段智慧之星、进步之星、勤奋之星评比，并通过学生集会进行表彰，通过展板、橱窗、微信等形式进行公示展出。本学期重点对9个年级进行了优秀作业展评工作，分为班级展和学校展两个层面进行，通过微信形式放大了优秀作业效应。

4．学校建立课例研究、学业诊断、作业设计、考试命题评价等研究中心。制定相关制度、明确责任人，通过教学跟踪、校内教学视导等方式定期开展校内教学调研活动。加强和二实小、正衡中学合作校的沟通联系、充分发挥“自觉教育”联盟校的作用，通过请进来，走出去的方式开展了多次教学展示活动。

四、常规督查

一是，学校制定教育教学视导机制，有专门的工作流程和规范，每周定期开展教育教学视导活动、每月开展一次教师备课检查、每天实行行政人员随机推门听课活动，检查中关注教学设计与教学组织实施的一致性，关注教师教学过程中出现的问题。每月汇总，进行会议反馈，表扬先进，提出问题，提出完善与整改意见，并跟踪督导。本学期小学部完成了六个年级的一轮教育教学督导工作，初中部完成了三个年级英语作业布置与批改和全体学生全部作业校内完成率的督导工作。

  二是，以教研组为单位，采用开展公开教学研讨活动（本学期校内共开设公开课60余节（其中小学部31节，初中部30余节））、开展对部分教师进行为期一周的教学跟踪活动等方式督查教师的教学常规；平时做好月检查和反馈交流工作，期末做好常规考核和评价工作。

    三是，确定每周二为行政听课日，行政人员每周除做好自由听课外，每周二均由课程中心进行合理的安排，走进班级进行听课、备课和作业批改的督查，并对被查老师做出定性评价，及时反馈交流。

五、双减和五项管理工作

为深入贯彻落实国家和省“双减”和“五项管理”有关文件精神，切实减轻学生负担，促进学生身心健康和全面发展。学校从“手机管理、作业管理、睡眠管理、读物管理、体质管理和课后服务管理”等方面开展相关工作：

校领导高度重视，成立领导小组，书记、校长任组长，各条线职责明确。制订了《手机使用管理措施》、《作业管理办法》、《睡眠管理方案》、《体质测试细则》、《读物进校园要求》等五项管理具体措施与责任分解。

1.手机管理

为满足学生通信要求，学校门卫设立了校内公用电话，保障学生通话需求；各办公室设立了手机专用保管场所，明确了各班主任为手机保管责任人。进一步提出要求：规定老师并严格执行不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。

2.作业管理

学校通过由下而上，由上而下并通过多次论证的方式，制定作业管理实施方案，形成了具有学校特色的《常州市东青实验学校作业管理手册》，对作业的设计、布置、完成、收交、批改、分析、反馈、辅导等进行全方位的规范和全过程管理；学校通过印刷试卷签字审批制度、学生作业记录等形式健全作业总量审核监管、校内公示、质量评价制度；学校制定完善的方案积极组织开展作业设计优秀案例评选工作，通过教师个体设计、教研组内公示、学习、交流，择优推荐60%的教师参加第二轮评选，学校邀请相关专家介入，对推选出的作业设计优秀案例评选出了一二等奖，进行了表彰和奖励；积极组织教师参加上级部门组织的优秀作业案例评选工作，薛静娅、钱文娟、 张卫娟、陈岳峰、裴亚燕、张刘越等老师设计的小学语文“素养导向下任务型单元作业案例”获得天宁区一等奖的好成绩，朱丽洁、沈虹、王晔三位老师设计的作业案例推送到市级参加评选。

学校要求教师以备课组为单位，对作业进行长程设计，要以单元或周为单位规划作业内容，督促教师作业布置的计划性。控制作业总量，一、二年级不布置家庭书面作业，其他年级书面作业平均完成时间不超过规定要求；周六学生自主学习，周日为“无作业日”；节假日、寒暑假有明确的作业要求，严控书面作业时间和总量，教师能指导学生按合理的进度完成作业。

坚持课内布置作业，参加课后服务的学生大多数能于放学前完成书面作业。书面作业全批全改，作业每天面批讲解的比例达到20%以上。作业平均正确率小学生达到95%、初中生达到90%左右。

3.睡眠管理

学校建立中午午睡制度，午睡时间每天从12：30至13：10；建立学生睡眠监控机制，学校安排专人值日，督促学生按时午休；班主任加强与家长沟通，引导家长共同管理，督促学生按时就寝，学生每天自主记录入睡时间与起床时间，确保睡眠时间小学生不少于10个小时，初中生不少于9个小时。

4.体质管理

学校按课程计划开足体育课程各体育活动课程，督促每一位学生认真做好每天的两次眼保健操，加强对大课间活动的管理，以足球为主导，推进体育综合改革，引导学生科学锻炼，保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时，确保学生掌握1至3项运动技能，达到体质健康合格标准。加强学生体质监测，建立健全数据上报工作制度，指定专人负责数据上报，提高对数据上报工作认识。

5.读物管理

学校在管好、用好学校图书的同时，向学生推荐好书并协助开展读书活动，定期开放阅览室，组织学生借阅图书；进一步明确了教师个人不得以任何形式诱导或变相强制学生购买任何教辅资料、使用APP、以及购买实验器材等；学校征订教材和教辅用书，一律走新华书店的正规渠道，遵循学生自愿的原则。

    学校制订了读物管理办法，经常性的对校园课外读物进行排查和整改，并配合上级主管部门积极做好“回头看”工作。

6.课后服务

学期初认真制定课后服务实施方案和服务指南，于第一周下发所有家长知晓，保障了第二周课后服务的正常开展；本学期学校进一步丰富了课后服务内容，小学部将第一时段安排为为学习困难学生补习辅导与答疑、为学有余力学生提供拓展性学习指导，第二时段为各类社团开展时间。中学部将第一时段安排为各类社团和体育活动课，第二时段为学习困难学生补习辅导与答疑、为学有余力学生提供拓展性学习指导，第三时段保证学生自主作业的时间。

    为了保障课后服务的正常开展，学校进一步加强了行政值班和管理，并采取不定期地召开学生座谈会、学生问卷、学生作业完成情况调查等方式进行监管，发现问题和优点，通过qq平台、学校微信平台、个别交流、会议反馈等方式进行及时的修正。

六、乡村少年宫（社团）工作

为落实双减工作要求，全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，学期初认真谋化社团工作，制订社团开展方案：

1、树立每位老师均是社团辅导老师的观念，要求所有老师均要根据学科特色设计社团课程，能根据学生需要随时开展相关社团；

2、开展重点社团，学校在老师设计的社团课程中，重点选择一批优秀社团在各个年级中开设，确保了师资、活动时间、活动场所和监管四个到位。

3、打造精品社团，本学期学校经过多番论证，在教育局提供的校外社团“白名单”中，择优引进了：机器人、国际象棋、木趣、电子工程师共四个社团，社会力量办学进入校园丰富了学生的社团生活，围绕四项社团，课程中心经过精密部署，在小学部开设了9个班级，共220余名学生参与，作为学校的精品社团进行打造，学校与校外培训机构签订了相关合同、安全责任书、规范教学责任书，相关合约的制订，保证了校外社团的正常开展。

4、规范各个社团的活动，社团的师资力量、活动场所、活动时间由课程中心统一安排，小学部统一安排在课后服务第二时间段，初中部统一安排在课后服务第一时间段。学校制订统一的备课模板，要求教师备课上要有方案有计划有评价，要注重过程性材料的积累，要有成果呈现。

5、积极申报市级社团，学校参与常州市乡村学校少年宫精品社团项目培育行动（2022-2024年），10月份认真准备相关材料，将学校的“古铮社团”推送到市里，参加市级乡村学校少年宫社团项目评选。

6、部分社团获得相应奖项，在2022年天宁区“筑梦向未来”中华经典诵读大赛中：居周群老师的“唐诗里的中国”获得区二等奖、缪露老师的“祖国啊，我亲爱的祖国”获得区三等奖，缪露老师指导的学生作品“相信未来”、卢申辉老师指导的学生作品“红船的方向”均获得区二等奖，张刘越老师指导的学生作品“三字经”获得区三等奖。

七、联盟校工作

学校是常州市自觉教育联盟校的共建单位，是常州市第二实验小学的联盟单位，学校始终积极参与联盟校的各种教育教学活动，本学期参与了“常州市自觉教育联盟校年度共建规划”的研讨与制订，实现了“项目共建、课题共享、活动共办、团队共研”之目标；组织教师认真学习“自觉教育”思想，学习自觉教育创始人潘建明老师定期推送的各种文章和课例；本学期参与了二实小、解小的音乐联席教研活动，区英语三校联盟活动，“立足新课标 研学促成长”专家课堂观摩活动、新基础课堂教学调研暨青年教师课堂教学考核、范德举体育名师工作室城乡结对、乡村学校学科带头人培育站等活动。通过走出去请进来的方式参与教学研讨活动，本学期初中部共安排了30余人次的教师参加了“常州市自觉教育高端成长工作室”的活动，小学部共安排了50余人次的教师参加了“二实小”的联盟校活动。11月16日专程邀请了潘建明教授来校对数学老师的“生命课堂”的构建进行了专家观课指导系列活动；9月7日邀请区英语教研员薛红老师来校指导小学英语教研组活动；10月25日区教师发展中心王国斌校长来校指导体育教研组活动；11月9日邀请周月霞、季焕庆工作室来校开展小学数学教学联合活动；12月7日邀请二实小李静老师来校进行音乐课堂展示暨专题讲座；12月11日、12月14日邀请二实小朱明亚老师来校指导小学英语基本功系列活动。为有效落实“双减”和“新课标”，推进“开放·交互·集聚”式生命课堂建设，11月24日邀请了自觉教育联盟校的相关专家来校对初中部的青年教师的课堂教学进行了指导与考核。为加强“新基础”课堂教学调研，11月23日至25日，学校邀请了“二实小”的部分专家来校对小学部青年教师课堂教学进行了考核。

为充分发挥优质教育资源的示范引领作用，促进区域义务教育优质均衡发展，根据天宁区初中集团化办学(项目合作式)相关部署，学校于11月17日，组织书记、校长和初中部全体数学老师参加了与正衡中学的签约暨启动仪式的活动，12月16日组织了初中部各学科的部分教师参加了正衡中学的“五线融合”教育教学研讨活动。在今后的教育教学活动中将加大与正衡中学的合作、交流。

一学期工作虽然结束了，但我们前行的脚步并没有停止。

2022、12