2025年10月14日，我校语文教研组开展了一场以《月光曲》为主题的教学研讨活动。本次活动由沈叶老师主讲，以部编版六年级上册《月光曲》一课为载体，围绕“文学与音乐融合教学”展开深入探讨，展现了语文课堂中情感体验与审美教育相结合的创新实践。

活动中，沈叶老师以“月光曲的传说”为主线，通过“名人档案室”“感人的传说”“动人的音乐”三个教学环节，层层推进，引导学生深入文本，感受贝多芬与盲姑娘之间真挚的情感交流。课堂中，教师通过创设情境、角色体验、内心补白等教学策略，激发学生的情感共鸣与想象能力，使学生不仅理解了课文内容，更在音乐与文字的交融中体会到艺术的魅力。

在教学过程中，沈叶老师特别注重语言文字的品读与想象画面的构建。通过引导学生勾画关键词句、分角色朗读、聆听《月光曲》片段并展开想象，学生逐步学会用语言表达对音乐的感受，初步实现了“由音入文、由文入情”的教学目标。

课后，教研组围绕本节课展开了热烈讨论。老师们认为，本节课在情感目标的落实、学科融合的尝试以及学生主体性的激发方面具有示范意义。尤其是在“想象画面表达音乐感受”这一教学难点的突破上，沈叶老师提供了可借鉴的教学路径。

沈校长提出，教师在提问时，应更规范、更有针对性，如果后续能把“你心里在想什么？她怎么样？”这类开放性问题，稍微收拢一下，比如变成“请从文中找出三个关键词，来推测贝多芬此刻的内心想法”，这样是不是更能帮助学习能力中下的孩子也找到思考的抓手？

此次教研活动不仅展示了教师在教学设计上的匠心独运，也为语文教学中如何融合艺术元素、提升学生审美素养提供了新的思考方向。大家纷纷表示，将以此次研讨为契机，进一步探索语文教学中的跨学科融合与情境构建，让语文课堂更具感染力与生命力。

撰写：姚娟   审核：朱丽婷