为了共同探索英语教学的创新与实践，推进英语课堂进一步提升和进步，2025年5月16日，在常州市东青实验学校七（3）班课堂上，陈雅丽老师为我们带来了一节生动而富有教育意义的听说课。

本节课聚焦于“Unit7 Outdoor Fun” Integration (A-C)部分,展开一系列具有综合性、关联性和实践性的读、听、说、写等学习活动，鼓励学生积极参加户外活动、拥抱自然，培养解决问题能力和团队协作精神。

东青实验学校立足校园足球特色，用足球文化营造浓厚的足球氛围，提倡“以球润品”。因此，陈雅丽老师首先播放了一段同学们做足球操的视频来导入户外活动的话题，吸引注意，活跃课堂氛围。接着鼓励学生谈论彼此想要尝试的户外活动，培养对户外活动的兴趣，积累描述户外活动的词汇和表达。其次，借助AI赋能课堂教学，展示大数据统计的结果：这个年龄段的孩子最喜欢的户外活动是露营，自然地过渡到A部分，指导学生阅读宣传露营的广告，了解露营的活动形式及益处；再组织学生进行听力训练，获取露营的时间、地点、物资、天气、安全贴士等关键信息，了解露营的准备工作和安全须知；最后，陈雅丽老师指导学生学习Simon向老师征询观鸟活动建议的对话，鼓励学生模仿对话进行相同话题的口语交际，并讨论户外活动需要注意的安全事项和意义。

课后，老师们齐聚在研讨室，先由陈雅丽老师对本节课进行说课，其他老师也提出了自己的观点和建议。王煜洁老师认为本堂课目标聚焦英语的核心素养：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力，教学任务明确，教师能够在教学环节中不断渗透教学目标、词汇句型，通过与实际相符的情景不断反复操练。刘晓东老师认为，本堂课的设计颇有亮点，比如导入时播放的足球操视频与学生每天的日常生活息息相关；在介绍户外活动的同时，不断挖掘其中值得思考的内容，设计深入浅出，逐级而上，符合学生的认知规律和理解规律。

研讨结束后，课题组成员结合今天的课堂教学交流分享了4月份的理论学习心得。课题组长唐羽佳老师对上一阶段的课题研究做了总结，并布置了下一阶段的任务。

相信在不断的探索与创新中，初中英语教研组将不断优化教学设计，持续提升教学质量，让学生在主题意义的引领下，在日常生活的真实情境里收获知识，促进学生核心素养的培养。

                             (图：唐羽佳 文：唐羽佳 审核：姚军华)