教无涯，研无止。为进一步推进"基于主题意义探究的初中英语听说课教学实践研究"课题的深入开展，促进青年教师专业成长，2025年3月28日，东青实验学校初中英语组对唐羽佳老师执教的八年级听说课开展专题调研活动。

课堂调研：主题引领，听说融合  

调研组成员观摩了唐羽佳老师执教的Unit4听说课。课堂上，唐老师紧扣单元主题，创新设计"感知-理解-应用-迁移"四阶教学环节，从自己喜欢的一本书入手，引导学生完成听力信息提取、自己喜欢书本的介绍、小组方案设计等任务。  

调研组特别关注到，唐老师在教学中展现出三大亮点：一是精准把握主题意义，将教材内容与生活实际有机结合；二是创新采用"听力导图"帮助学生梳理信息，培养逻辑思维；三是设计分层展示环节，让不同水平学生都能获得成就感。

备课调研：深耕细作，精益求精  

课后，调研组对唐老师的备课材料进行细致检查。备课本显示，唐老师每课时均标注明确的主题意义探究目标和分层活动设计，备课中还特别标注了学情分析笔记，针对班级学生的听说能力差异设计了弹性任务，体现"以学定教"的备课理念。  

集中研讨：思维碰撞，共话成长  

研讨会上，全体英语教师围绕唐老师的课堂展开热烈讨论。课题主持人陈雅丽老师指出："本节课为我们的课题研究提供了优秀范例，证明主题意义探究能有效提升听说课的深度和温度。"蹲点行政刘晓冬老师总结强调："独行快，众行远"，鼓励教师在团队中共成长。  

本次教研活动不仅展现了青年教师的教学风采，更彰显了东青实验学校英语团队协作共进的教研文化。在"基于主题意义探究的初中英语听说课教学实践研究"的引领下，教师们将继续以课堂为阵地，以研究为动力，在感恩中沉淀，在反思中突破，共同书写英语教学改革的新篇章！  

（图：刘珊 文：汤苏悦 审核：姚军华）