春上枝头，芳华如约。明媚三月，繁花十里。为进一步提高教学质量，以数字化手段落实 “教学练一体” 课堂教学，提升课堂效率，2025 年 3 月 21 日上午，小学英语教研组开展了主题为 “毕业年级学生信息推测、完整提取信息和信息转化能力提高的课堂实践” 的教研活动，将数字化教学与英语核心能力培养深度融合。

        本次活动由李辉老师执教六下《Unit5 A party》Story time & Fun time 板块。课堂伊始，李老师借助希沃白板的动态图片库导入主题，通过点击屏幕切换不同场景的 party 图片，搭配音频营造沉浸式氛围，快速激发学生兴趣；紧接着抛出开放性问题 “What’s in a plan?” 后，利用希沃白板的 “课堂互动” 功能，让学生通过屏幕批注直接写下想法，实时展示不同观点，引导学生从多维度发散思维。在梳理文本内容环节，李老师创新采用 “电子邀请卡” 制作形式，让学生在英语学习 APP 的模板中，结合文本提取的 when、where、why、what、who 等关键信息，自主编辑电子邀请卡，既锻炼信息提取能力，又实现信息转化与实践运用。整堂课中，李老师借助数字化工具让教学板块更清晰，课堂互动更高效，再搭配富有感染力的引导，充分调动学生积极性，营造出热烈的课堂氛围。

        善思者明，善思者智。评课议课环节，老师们围绕课堂教学效果与数字化工具的运用展开深入交流。徐聂鑫老师指出，李老师紧扣单元重点，借助希沃白板的批注功能和 APP 的实践任务，设计出高效的教学活动，同时建议在学习文本前，可利用 APP 的 “文本跟读” 功能让学生先自主感知文本结构，结合系统反馈的发音数据，为后续深入学习奠定基础。课程指导中心周琴副主任肯定了课堂大情境创设的优势，尤其认可 “电子邀请卡” 任务对学生信息转化能力的锻炼，同时提出，可利用英语学习 APP 的 “句子仿写” 模块，让高年级学生在完成邀请卡后，尝试用完整句子拓展内容，系统实时检测语法错误并给出提示，帮助学生在操练中提升语言表达规范性与解题能力，进一步优化 “教学练一体” 效果。张丽惠老师结合自身教学经验建议，除 before the party、at the party 环节外，可在 after the party 部分加入 APP 的 “视频录制” 功能，让学生用前四单元所学副词描述派对后的场景，录制小视频分享，实现新知带旧知的滚动学习，同时借助数字化工具让复习环节更生动。

        借风换花醒，聊增一枝春。教研组力量是我们坚实的后盾，教学研讨是我们永恒的话题。此次融入数字化元素的英语教研活动，不仅为毕业年级核心能力培养提供了新思路，更让老师们探索了数字化工具与英语教学的融合路径。相信在追寻高质量英语教学课堂的过程中，我们将持续以数字化赋能教学，见证更美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

（图/文  钱怡   审核  周琴）