“教而不研则浅，研而不教则空”。教研活动是学校教学工作的重要组成部分，也是提高学校教学质量的关键环节。3月7日，我校全体英语老师齐聚开课教室聆听了钱怡老师的教研课。

   钱怡老师讲授的是译林版6B Unit 3 A healthy diet （story time）第一课时。整节课围绕健康饮食的话题，学习“Mike”和“Yang Ling”这两位同学的饮食习惯，设计了学生自主学习环节。内容贴近生活，是学生们感兴趣的话题。通过学习，使学生建立“健康饮食”的理念，养成良好的饮食习惯。本节课通过讨论“Does Mike/Yang Ling have a healthy diet?”“How much do they eat?”“Can you give them some advice?”等问题，开展小组合作学习，把学习的主动权交给学生，培养学生小组合作学习的能力，激发高年级学生学习英语的兴趣。学生在了解“健康食品的种类和该吃多少”的基础上拓展延伸，实践运用“ a little , a few , some , a lot of” 设计健康合理的每日饮食。

老师们认真聆听，详细记录。课后，聚焦本节课的教学方法、活动组织、教学评价等，进行了交流研讨。周琴主任谈到本节课紧扣Healthy diet主题，设计出具有整合性和关联性的语言实践活动来促进学生知识的内化和迁移，从而让学生有效输出语言。在教学中，她不断深化健康饮食的内涵，结合食物金字塔，帮助学生理解，巩固a lot of/some/a little/a few 的用法。学生能对照健康饮食金字塔分析和讨论他人和自我的饮食习惯是否合理，并给出建议，树立健康的饮食观念。徐聂鑫老师认为本节课重点突出，围绕healthy diet的主题由课文延伸至课外再到学生本身，有效地拓展了学生的知识面，让学生充分意识到了健康饮食的重要性。钱老师使用板书和ppt同时展示了Mike和Yang Ling的食物金字塔并与健康食物金字塔进行对比，更加形象具体，让课堂富有吸引力。在处理后面文本时，通过让学生自主阅读，锻炼阅读能力、语言表达能力。开展学以致用的演绎活动，培养学生自主学习和习得语言知识的能力。整堂课环环相扣，任务明确，难度呈梯级递进，输入方式视听结合，输出形式丰富多彩，学生在无形中掌握到了新知识。

每次研讨都是一次思维的碰撞、智慧的生成，全体英语教师在这样积极有效的研究中不断修正和成长。老师们将秉持耐心、信心和决心，继续在课堂教学上深耕细作，提升课堂教学水平，追寻课堂教学的本质，在交流学习中不断前进。

                                               图/文：李辉

                                               审 核：周琴