为了促进区级课题《基于主题意义探究的初中英语听说课教学实践研究》的深入开展，2025年2月20日，东青实验学校初中英语教研组齐聚九4班，观摩了杨铭老师带来的一节的示范课。

本次活动围绕九年级下册Unit1 Integrated Skills—A trip to Japan展开，旨在探讨如何通过本课的教学，帮助学生更好地了解日本文化，提升英语语言能力，并培养跨文化交际意识。本课的主题是“日本之旅”，内容涉及日本的旅游景点、文化习俗、饮食特色等，具有较强的实用性和趣味性。

在本节课中，杨老师围绕教学目标，精心设计教学活动。首先，杨老师以一个有关日本的视频进行导入，介绍了日本的文化特色，如茶道、和服、樱花节等，意在帮助学生更直观地了解这些文化现象。在听力环节，当学生听完文本信息之后，杨老师并没有直接校对答案 ，而是鼓励学生通过小组合作、讨论等方式进行自主学习。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握与旅行相关的词汇和表达，如旅游景点、交通方式、住宿安排等，还能够运用这些语言知识进行简单的对话和写作，而且通过介绍日本的文化、风俗习惯和名胜古迹，帮助学生拓宽国际视野，增强对多元文化的理解和尊重。

2月21日，初中英语教研组全体老师聚在研讨室，对杨老师的这节课进行了讨论。课程指导中心王煜洁副主任表示，杨老师的这节课互动性强 ，通过日本文化体验的方式，激发学生的学习兴趣，在课堂上也能够鼓励学生大胆表达，逐步提高他们的语言运用能力。同时，她也建议，在介绍日本文化时，杨教师也可以引导学生进行文化对比，帮助学生理解不同文化之间的差异，并培养学生的跨文化交际能力。

最后，课题组长唐羽佳老师对本学期的课题研究计划进行了解读，明确了本学期的重要节点时间，要求组内老师不断进行理论学习，并鼓励青年教师总结提炼教学实践，积极进行论文写作。

本次教研活动通过对9A Unit 1 Integrated Skills这一课的深入探讨，明确了初中英语听说课的教学目标、教学内容和教学方法。在今后的教学中，教师还应继续关注学生的兴趣点和学习难点，不断优化教学设计，提升教学效果，发展学生跨文化交际能力。              （图文：陈雅丽    审核：姚军华）