为贯彻落实“健康第一”的指导思想，以教材为载体，以学生发展为本，引导学生学会学习，掌握足球脚内侧床接球的动作技术，提高学生的身体素质，培养三年级学生的团队精神及竞争意识，达到“教”与“学”的和谐统一；同时在省课题《“双新”背景下“开放 交互 集聚”式课堂建构的研究》这一研究的背景下，2025年1月2日上午，为了加强青年教师的教学能力，提升教学经验积累，体育学科组再次开展了教研活动。

本节课是由侯宁老师执教的三（3）班《脚内侧传接球》，侯老师先是带领学生做了充分的准备活动，以此来减少在足球课中可能出现的运动损伤，这堂课的内容是脚内侧传接球，侯老师从教学设计到教学实践总体比较流畅，教学效果明显。纵观教学过程，侯老师能根据学生实际水平及《脚内侧传接球》教学重、难点，设计脚触固定足球的练习、分组传接球练习和传接球比赛等环节……循序渐进地帮助学生逐步学习和掌握足球传接球技术，不仅提高学生的传接球能力，发展学生的下肢力量，同时对提高学生的协调、灵敏、反应等身体素质也有促进作用。在整个练习过程中，都是以学生两人一组合作为主，培养了学生的与人交往沟通、与人配合等能力，同时进行“以球润心”方面的德育教育，达到健身又健心良好教学效果，更让三（3）学生享受足球带来的快乐！

课后，教研组集体讨论，组内老师们对本节课提出许多宝贵意见。其中蒋建全老师指出在练习过程中可以适当加入游戏模式来提高学生积极性，在教学过程中应该由易到难循序渐进，教学过程不应操之过急等等。可见，要想上好一节小学足球课，重要的不仅仅是备教材与备教法，更重要的是备学生，对学生做科学的学情分析，包括学生的学习基础、原有的足球动作技能的储备、生理与心理特点、兴趣、学法特点等。教师在充分发挥教师的主导作用基础上，体现学生的主体地位，发挥学生的主体性，以学生发展为出发点设计教法措施、教学过程与环节，这样才能收到更好的教学效果。

（撰稿：侯宁    摄影：俞龙    审核：蒋建全）