2024 年 11 月 1 日星期五，一场以“花朵缤纷”为主题的 Scratch 公开课在电脑室3绚丽开启。黑板上五颜六色、大小不一的花朵展示着缤纷花朵世界。陈老师以生动有趣的讲解，引领大家走进 Scratch 的奇妙天地。陈梦瑶老师紧紧围绕用 Scratch 编程实现花朵缤纷的效果这一主题，清晰地设定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多维度的教学目标。学生在课程结束时，不仅掌握了 Scratch 的基本编程技巧，如角色绘制、动画设置、交互功能添加等，还培养了创新思维和解决问题的能力，同时也在创作过程中感受到了编程的乐趣和艺术的魅力。

课堂上，学生们积极参与，主动思考，大胆尝试。无论是小组讨论还是个人实践，学生们都表现出了极高的热情和专注度。教师也充分关注到了每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，让每个学生都能在课堂上有所收获。在教学过程中，教师不是简单地灌输知识，而是通过提问、引导、启发等方式，让学生自己去思考、去探索、去发现。例如，在学生遇到问题时，教师不是直接给出答案，而是引导学生分析问题、寻找解决方法，培养了学生的独立思考能力和创新精神。

陈老师运用已学过的知识引导学生迁移应用，锻炼了学生学以致用的能力。通过随机函数控件引入，使其任务更为神秘和开放。不同的任务引入，让学生感知特殊给予的效果和神奇，让学生从中更好理解其脚本的含义。

课后研讨过程中，刘依依老师认为通过这堂课的学习，学生们对 Scratch 编程有了更深入的了解和掌握。他们能够熟练地运用 Scratch 中的各种编程模块，实现花朵缤纷的效果，同时也学会了如何运用编程解决实际问题。但是对于部分学生而言，任务过于简单，希望可以提高作业难度，达到分层作业的目的。

赵国伟老师认为在创作过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了各种各样的花朵缤纷作品。这些作品不仅体现了学生们的个性和特色，也展示了他们的创新思维和实践能力。但是在学生提出花朵过大的问题时，提出新的任务要求，让学生做出大小不一的花，在提升作业深度的同时，也可以达到设计分成作业的目的。

总之，“Scratch 花朵缤纷”这堂课是一堂非常成功的编程课。教师以精湛的教学技艺、新颖的教学方法和饱满的教学热情，为学生们带来了一场精彩的编程盛宴。相信在这样的课堂氛围中，学生们一定会在编程的世界里茁壮成长，绽放出更加绚丽的光彩。

撰稿：陈梦瑶，拍照：刘依依，审核：刘依依