教而不研则浅，研而不教则空。为更好的开展课堂教学研究，2024年9月19日，东青实验学校理化生教研组如期举行本次教研活动。交互式课堂模式强调学生与教师、学生及教学内容之间的互动。姚军华老师用一节《双氧水制氧气的实验探究》带领我们教研组深入实际课堂中，更好的感受交互式课堂教学模式的魅力。

活动开始是全体理化生教研组老师在9（5）班观摩了姚军华老师的化学课堂。在课堂上，姚老师从一个简单易操作的实验，即过氧化氢在有无二氧化锰的条件下制氧气所展现出的现象不同入手，激发了学生的兴趣和思考。再结合之前学习的内容进行温故知新，把课堂的主动权都交给了学生，引导学生自己设计实验方案，旨在培养学生的化学思维和观念。并引入了催化剂这个新知，对其特点进行引导式探究，并思考二氧化锰在不同反应中所扮演的“角色”有何不同。最后在课堂上，带领学生对实验装置进行改良，思考改良装置的意义。层层递进，结构合理。

紧接着理化组全体老师集体讨论了本节课的亮点与不足。整节课课堂结构完整，教学实践安排合理。引导学生从已知探索到未知，培养学生化学思维。除了传统的讲授，也有小组讨论、学生自主设计实验等互动形式，有效地激发起学生的热情。对理化生教研组各个老师后续的课堂教学提供了一些新的构思和方向。但是也存在了一些问题，比如相关知识点是否应更详细讲解，如何把具体问题普适化等。

公开课活动结束后，王晔老师就“双减”背景下优化跨学科主题作业的设计与实施进行汇报分享，对设计跨学科主题作业的各项环节进行了详细的说明并结合实际案例讲解。老师们积极参与，分享自己的工作心得和体会。

最后，姚军华老师总结本次教研组活动：善学者明，善思者智。教学方面要自省、自悟、自查，每一个老师需要不断精进自己的教学方式并接收新事物，不可局限于自己原有的知识体系和经验中。

（撰稿：王芷倩  摄影：王磊）