夏日初至，凉风习习，东青实验学校领导赵煜斌主任亲临课堂现场和全体美术组教师齐聚五5班美术课堂，观摩并研讨关于“双新”背景下“开放·交互·集聚”式课堂建构的课例研究。美术黄老师在课堂上引导学生创意自制“七巧板”——《分分合合》，演绎变换出鲜活课堂。

以美术课《分分合合》为例，美术组教师进行了交流和研讨：

1、活动开放——闯关游戏

根据现在孩子的年龄特点，这节活动设计闯关游戏，层层递进，步步为营：初级版——示范版——终极版，让学生一步步激活他们创意深度思维。

2、方式开放——尝试探究

整个活动就是创意个性的拼图为目标。活动从一个形状（圆形方形等）进行创意（弧线直线等）切割，最后进行个性创意拼图。而在活动中充分让学生进行开放性的尝试探究，如何分割，有哪些切割线，拼出哪些创意图形等等，给学生一个充分的开放探究时间和空间。尝试后进行有效的总结反馈。

反观我们的教学程式化模式化较明显，按部就班，预设太过。如何打破这种局面唯有——开放，才能唤醒沉睡的思维，打造创意自由的思维。赵主任也对“开放”进行了进一步的指导交流。开放除了教学方式方法，还有思维深度维度，课堂氛围的开放都能方方面面体现出一种充满活力和创造力的场，这样才能激活创意思维，感受美术鲜活的魅力。

                                            撰写：黄彩芬

                                            摄影：金转红

                                            审核：李彦霖