为进一步促进教师主动探究专题复习，推动新课程标准下的生命课堂教学改革，不断提升本校教师分层作业设计与实施能力。2024年5月30日下午，常州市东青实验学校沈虹老师开设了七年级不等式习题课。此次研讨会七至九年级的全体数学教师全程参与，并积极参与评课、交流环节。蹲点行政牟志刚老师也积极准备并积极示范。

首先，七年级的沈虹老师开设了《不等式》习题课。通过精选习题、巧妙设计梯度，将专题知识点进行整合，覆盖填空、选择、简单计算及不等式的应用等不同题型。在每一种类型讲解结束后及时进行总结，在做定义类题目是要“熟概念、抓本质”，在解不等式（组）时要“养习惯、重细节”，在不等式应用时要“划字句、检合理”，并通过学生做题、讲题等环节，让学生深切体会分类思考，类比对比等数学思想。

其次，在评课环节，教研组的每一位教师都给出中肯的意见和建议。大家一致认为，本节习题课的设计和开设是符合当下学情、适合当下背景的。沈老师板书清晰、多媒体应用有效熟练，能够抓住学生的问题进行针对性讲练，利用学生的资源生成有效的总结评价。并且沈老师教学方法多样，调动学生的积极性和主动性。在讲解过程中，教师注重思路的引导和方法的归纳，提高学生的理解能力。沈老师的一大特色便是能有条理的梳理知识点，形成网络，对知识板块把握精准，在习题的讲解中，让学生找出错误原因，真正把知识弄懂，体现了“教-学-评”一体化。

活动的最后，老师们总结，在探究生命课堂的实践过程中，不论是新授课、专题课、复习课，都要求教师充分清楚不同类型的学生在特定的学习内容上的“最近发展区”，才能在符合学情的条件下设计出让生命得到生长的课堂，所以在平时的教学过程中，我们每一位教师都要做一个有心人。

                            撰稿：江晶 摄影：江晶 审核：姚军华