学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，进一步推动区级课题《基于主题意义探究的初中英语听说课教学实践研究》的深入研究，东青实验学校初中英语组于2024年5月6日至11日，开展了系列教研活动。

首先，教研组成员先观察了汤苏悦老师三节课常态课。汤老师作为一名新教师，教态自然大方，教学过程中井然有序，能够有效把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。同时，汤老师能够体现“生命课堂”的教学理念，尊重学生主体地位，注重师生互动、生生互动，课堂提问面广，基本能做到全覆盖，且学生回答正确率高。在课堂教学中，亮点频出。如在Alice in wonderland这一课时的阅读教学时，能够设置系列further thinking的问题，促进学生深入思考，并为读后续写打好基础。

“人无完人”，组内成员还认为汤老师还可以从以下几个方面完善自己的课堂:首先要尽量用英文指令，培养学生的听说能力。其次，在进行知识点的讲解之后，需要及时训练，来巩固所学知识。最后，要给予学生一定的候答时间。面对部分难度较大的问题，要为学生搭建脚手架，帮助其回答。

除了对课堂进行实际观察，教研组还注重理论学习。上个月教研组成员对程晓堂教授《基于主题意义探究的英语教学理念与实践》一文进行了自主阅读，并积极撰写读书心得。借此次教研活动的机会，成员们畅所欲言，表达了自己对于听说课教学的看法。课程指导中心王煜洁副主任在听完组员的分享后也指出，程教授的这篇文章，论述了英语学科开展主题式教学的必要性以及基于主题意义探究的英语教学的优势，介绍了基于主题意义探究的英语教学设计及实施路径，同时提供了相关教学建议和案例，为我们一线教师教学提供了可借鉴性的模板。

风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！

（文：陈雅丽    图：各成员   审核：姚军华）