学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为以数字化手段进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，推动区级课题《基于主题意义探究的初中英语听说课教学实践研究》深入研究，东青实验学校初中英语组于 2024 年 5 月 6 日至 11 日，开展了融合数字化教学实践的系列教研活动。

　　首先，教研组成员聚焦青年教师成长，观察了汤苏悦老师的三节课常态课。汤老师作为新教师，教态自然大方，教学过程中巧妙运用数字化工具提升课堂效能：在把控课堂节奏时，借助希沃白板的 “课堂计时器” 功能，为学生小组讨论、问题思考设定合理时长，有效提升课堂效率;引导学生突破重难点环节，通过英语听说 APP 播放分层音频材料，让不同水平的学生选择适配内容，兼顾学习差异。课堂上，她充分体现 “生命课堂” 理念，利用希沃白板的 “随机点名”“小组竞赛” 功能激发学生参与热情，实现师生互动、生生互动全覆盖，学生回答正确率高。在《Alice in Wonderland》阅读教学中，汤老师创新使用 “思维导图软件”，让学生在线梳理文章脉络，并围绕主题设置系列 further thinking 问题，学生通过平板提交思考成果，教师实时展示点评，为读后续写奠定扎实基础，课堂亮点频出。

　　“人无完人”，组内成员结合数字化教学实践，提出了课堂完善建议：一是建议在指令环节借助 “英语听力 APP”，播放英文指令音频并搭配字幕提示，逐步培养学生听说能力;二是在知识点讲解后，利用 APP 即时推送针对性练习题，学生完成后系统自动批改并生成错题分析，帮助及时巩固所学;三是面对难度较大的问题，可通过希沃白板的 “分步提示” 功能搭建学习脚手架，结合在线讨论区让学生互助交流，同时给予充足候答时间，提升学习效果。

　　除课堂实际观察外，教研组还依托数字化资源深化理论学习。上个月，教研组成员通过学校 “数字教研平台”，在线阅读程晓堂教授《基于主题意义探究的英语教学理念与实践》一文，平台支持标注、批注功能，方便大家记录学习心得，还可在线分享疑问与感悟。此次教研活动中，成员们结合线上学习笔记，围绕 “数字化工具如何助力主题意义探究” 展开热烈讨论。课程指导中心王煜洁副主任总结时指出，程教授的文章不仅论述了主题式教学的必要性与优势，其提及的教学设计与实施路径，更可与数字化工具深度结合 —— 如利用在线资源拓展主题素材、借助数据统计分析学生主题探究效果，文中案例也为一线教师开展数字化听说课教学提供了可借鉴的模板。

　　风正潮平，自当扬帆远航;任重道远，更需策马扬鞭。此次系列教研活动，将数字化实践与青年教师培养、课题研究紧密结合，为初中英语教学注入新活力。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，以数字化赋能教学，同心齐研，向学而教，在教育探索之路上稳步前行!

　　(文：陈雅丽    图：各成员   审核：姚军华)