春分四月，微风徐徐，为进一步促进教师主动探究专题复习，推动新课程标准下的生命课堂教学改革，不断提升本校教师分层作业设计与实施能力。2024年4月11日下午，常州市东青实验学校牟志刚老师开设了七年级期中专题复习课。此次研讨会七至九年级的全体数学教师全程参与，并积极参与评课、交流环节。蹲点行政牟志刚老师也积极准备并积极示范。

首先，七年级的牟志刚老师开设了《期中专题训练》研讨课。通过精选习题、巧妙设计梯度，将四个典型专题进行整合，覆盖填空、选择及计算简单等不同题型。在每一种类型讲解结束后及时进行总结，将数学方法归纳为：幂的逆运用、同底同指、折叠、算两次等，并通过学生做题、讲题等环节，让学生深切体会公式逆用、数形结合等数学思想。

其次，在评课环节，教研组的每一位教师都给出中肯的意见和建议。大家一致认为，本节专题课的设计和开设是符合当下学情、适合当下背景的。牟老师板书清晰、框架结构进行教学设计、口诀归纳等都恰到好处，通过课堂中与学生的有效互动，达到不能层次的学生都能在课堂上有机会答题、有机会跳一跳去做题的效果。讲练结合的模式也适合当下七年级学生在考前复习的紧凑节奏，分解难点又能让学困生也跟上解题。由于专题课对于学生素质要求较高，老师们建议对题型的归纳要有取舍，对一道题进行改编和探究，同时渗透不同的数学思想方法，让专题课达到更“专”的效果。

活动的最后，老师们总结，在探究生命课堂的实践过程中，不论是新授课、专题课、复习课，都要求教师充分清楚不同类型的学生在特定的学习内容上的“最近发展区”，才能在符合学情的条件下设计出让生命得到生长的课堂，所以在平时的教学过程中，我们每一位教师都要做一个有心人。

撰稿：沈虹 摄影：沈虹

审核：姚军华