为有效落实本学期各项教学常规，更好地提升校本课堂教学质量，焕发生命活力，优化课堂生态，常州市东青实验学校综合教研组围绕 “联校教研促提升，结对交流促发展” 主题，于 2024 年 1 月 5 日协同郑陆实验学校开展联校教研活动，两校全体综合组老师共同参与，在交流中探索教学优化路径。

　　本次教研活动分为两部分。首先，东青实验学校张平老师执教四年级《常见的岩石》一课，课堂中运用基础数字化工具辅助教学：开篇通过问答引出 “岩石” 名词后，张老师借助PPT 课件展示多种岩石的高清图片，从常见的花岗岩到少见的玄武岩，让学生直观认识不同岩石的外观;在引导学生思考研究方法时，用 PPT 清晰呈现 “颜色、气孔、条纹、吸水性” 等观察维度，帮助学生梳理探究思路;实验环节，张老师提前将空白实验记录表制作成 PPT 模板，通过实物投影展示优秀小组的填写范例，引导其他学生规范记录;最后联系生活环节，用 PPT 播放岩石在建筑、装饰等领域应用的实景图片，让学生直观感受岩石的实用价值。整堂课中，基础数字化工具的运用让教学环节更清晰，学生通过图片观察、范例参考，快速进入探究状态，小组实验汇报时思路清晰，顺利厘清不同岩石特征。

　　活动第二环节，两校综合组老师围绕课堂展开深入点评，在肯定基础教学效果的同时，提出了数字化优化建议。大家一致认可张老师课堂设计的逻辑性，认为 PPT 与实物投影的运用有效调动了学生积极性，同时结合《常见的岩石》课程特点给出改进方向：郑陆实验学校李新大老师提出，当前用水研究岩石气孔虽直观，若后续尝试引入虚拟岩石观察软件，让学生通过屏幕点击放大岩石微观结构，可更清晰看到气孔分布，弥补实物观察的局限性;顾晓东老师建议，除提供实物岩石样本外，可搭配岩石分类动画短视频(通过简单视频剪辑软件制作)，动态展示不同岩石的形成过程，帮助学生理解特征差异;赵国伟老师在强调教师语言严谨性的同时，提到可将实验记录表升级为在线共享表格，学生分组填写后实时同步至大屏幕，减少实物投影的切换时间，提升汇报效率;东青实验学校教研组长刘依依老师做总结时补充：“控制实验时间的同时，若后续加入在线岩石识别小游戏(如图片匹配答题)作为总结环节，让学生拖动岩石图片到对应类别，既能检验学习效果，又能增加课堂趣味性。”

　　在此次联校主题教研活动中，两校教师深刻感受到教育的力量与合作的魅力。跨越学校界限的交流不仅肯定了基础数字化工具在课堂中的实用价值，更明确了后续通过稍高数字化手段优化教学的方向。大家一致认为，本次活动有效提升了校本课堂教学质量，未来面对教学挑战，需持续通过学习、研究与实践，探索更贴合学生需求的教学方式，共同推动综合学科教学水平提升。

　　(图文：韩文慧  审核：刘依依)