在把握《语文课程标准》的前提下，如何进行有效的课堂教学，提升课堂教学的质量？2024年1月3日，在潘霖老师的组织下，我校小学部全体语文老师积极参与，开展了以“研读新课标，学习促成长”为主题的教学研讨活动。

作为一名语文教师，必须深入了解语文课程标准，才能全面、准确地掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余，有的放矢。各年级组积极地分享学习课程标准过程中的所思、所感：

结合课标，畅谈教学

一年级组潘霖老师将新课程标准落实到教学实处，从四个方面探究语文学习任务群在游戏教学的视域下如何做到有趣又高效。第一，创设游戏境脉，主动识字；第二，巧用游戏元素，有效积累语言；第三，运用脉动式儿歌诵读，发展良好语感；第四，倡导自身认知，实现有效衔接。

二年级组王金贤老师以《语文课程标准》为基准，从培养识字兴趣，明确预习要求，学会独立识字三方面强调了低年段识字的学习要求。

三年级备课组充分利用碎片时间，研读新课标，抓课堂教学。薛静娅老师分享了他们在基础知识教学中的一些做法，重视字的教学；加强词句训练；重视语文园地的教学。

四年级组史彬老师反思了如何在语文教学中培养学生热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，即培养学生的文化自信。

五年级组在学习新课标并充分研讨后，由王嘉铖老师分享了语文教学应秉承的特点。第一，体现“语文味”，感受语文之美；第二，体现“儿童味”，培养儿童基本素养；第三，注重学生阅读背诵，融会贯通，学以致用。

六年级组蒋琴老师基于课堂实践，强调了“实用性阅读与交流”的课程意义和价值，是生活对语文课程的必然要求，是解决语文课程“不实用”的客观需要，是全面实现课程目标的需要。

高位引领，探究方法

最后，由沈春法副校长作总结发言，并对语文教学提出了几点建议：

一、抓好教学常规，发挥备课组力量，人人研讨；

二、重视学生的课内外阅读，上好阅读指导课；

三、探讨跨学科教学方法；

通过本次新课标解读活动，全体语文教师受益匪浅，提高了教师解读教材、把握教学目标的基本技能，进一步加深了对新课标的认识、理解，为今后教学将起到实质性的指导作用。本次活动还增强了教师的理论水平和业务能力，促进了教师专业成长。东青实验学校的老师们也将继续虚心学习，努力提升，从基础点滴做起，走进学生的内心，与时俱进，不断学习，研究和成长。

（撰稿：姚娟  拍照：潘霖   审核：潘霖）