12 月 13 日下午，常州市东青实验学校张丽惠老师在六(1)班执教 Unit8 Chinese New Year (Story time) 第一课时，城乡牵手项目负责人、二实小李霞老师全程参与指导，督导员杨红妹主任在校园巡视过程中也加入研讨环节，共同为英语课堂优化建言献策。

　　课堂上，张丽惠老师紧扣学习目标，借助基础数字化工具助力教学：针对本课难点 “一般将来时”，她通过PPT 课件制作语法对比表格，清晰呈现一般现在时、一般过去式与一般将来时的句式结构、时间标志词及例句，学生对照表格直观理解语法差异;在联系旧知环节，用 PPT 逐一展示已学语言知识点，通过 “提问 + 课件答案即时呈现” 的方式，帮助学生快速回顾;课前预习检测环节，张老师将学生的预习作业拍照上传至实物投影，展示优秀作业范例与常见问题，针对性讲解，确保预习效果落地。整堂课中，PPT 与实物投影的运用让教学重难点更突出，有效引导学生感知文章脉络，学生通过语法对比、旧知联结，逐步突破学习障碍，课堂节奏流畅有序。

　　评课环节，老师们围绕课堂展开热烈讨论，在肯定基础教学成效的同时，结合 “生命课堂” 建设要求，提出数字化优化建议。徐聂鑫老师认为本课重难点突出、语法理解到位，同时建议后续可尝试用英语互动课件设计重点句型练习，如通过课件的 “拖拽匹配” 功能，让学生将句式与场景对应，提升参与趣味性;周琴老师肯定预习指导与检测的有效性，提出可将预习作业内容整理成在线填空练习(通过简单共享文档制作)，学生课前在线完成，教师提前查看数据，精准掌握学情;城乡牵手项目负责人李霞老师在肯定预习作业设计的基础上，结合 “激发全体学生参与” 的建议提出：导入环节的 Quick respond 可借助课件多题同显功能，在屏幕上同时呈现 1-4 个问题，搭配 “小组讨论倒计时”，确保全员思考;Watch and check 环节可尝试用基础在线答题工具(如问卷星)，学生扫码提交答案后，系统自动统计答题情况，教师通过数据快速了解全班掌握程度，替代 “举数字手” 的传统方式，提升统计效率与精准度，更好地面向全体学生。

　　最后，督导员杨红妹主任作总结发言。她指出，本次英语组教研呈现了真实、接地气的现场，老师们能围绕研究主题评课，同时强调需紧扣学校 “生命课堂” 特色，关注课堂是否面向全体、重心下移。她提到，适当运用数字化工具(如在线答题统计、互动课件)可更好地实现 “重心下移”，让每个学生的学习情况被关注。希望教研组以此次活动为契机，研一节进步一节，通过集体研讨与积极改进，扎实课堂教学，借助基础数字化手段助力 “生命课堂” 建设，推动英语教学质量进一步提升。

　　图/文：马佳茗   审 核 ：周 琴