陈老师执教的《分数乘分数》这一课，它是建立在学生理解分数乘整数意义的基础上进行教学的，重点在于使学生理解分数乘分数的意义及计算方法，这也是本单元的难点。

在本节课中体现了“让学生自己提出、验证计算方法，培养探究问题能力，体现算法多样化”的总体思路。在课的开始，陈老师通过两组题目的复习，唤起了学生已有的学习经验，并为后面的学习做好了充分的准备。

理解分数与分数相乘的意义，是一个难点。在新知教学中，教师结合直观图，逐步地引导学生深入理解，在不断的追问、交流中形成完善的分数乘法的意义，获得独特体验，同时建立了初步的计算方法的猜想。计算方法的得出是学生经历了猜想、验证、观察比较、概括归纳等一系列的数学思维活动后得出的，教师在活动中适时引导，学生则主动建构，在这个过程中学生的自主学习能力得到了发展，也体验到了数学学习的乐趣。

课后教研组老师们进行了集中研讨，大家都认为本节课流程清晰，环节层层递进，让学生能清晰的了解分数乘分数的计算方法。蹲点行政张教导最后总结，首先肯定了陈老师的认真，作为青年教师，非常需要这样的磨课的机会，在一次次的磨课中，老师能成长很多。各年级备课组都要像这样继续钻研，进一步更新教育理念，提高课堂教学水平，着力于学生核心素养发展，提升学生的学习效率和质量。

（拍照：钟欣翼   撰稿：陈梦瑶    审核：汤佩佩）