毕业、离别的日子越来越近，五月的最后一天，东青实验学校小学英语教研组和二实小的李霞部长齐聚六年级课堂。

钱怡老师在六年级4班展示了小初衔接课。她巧妙地以Plans for middle school life为主题，从study、life、dream三个方面展开，以学生完成自己的middle school life plan为最终语言目标，培养了学生综合运用语言的能力。张丽惠老师在六年级6班以summer holiday为主题进行了三种时态“一般过去时、一般现在时、一般将来时”的复习课。本课作为语法课，逻辑清晰，巩固练习针对性强，最终语言输出目标设计为让学生用三种时态、多重维度谈论自己的summer holiday，与学生实际生活紧密相关，做到了学以致用。

在研讨环节，针对钱老师的课，徐聂鑫组长评道：钱怡老师的课堂设计了学习感知理解类活动，了解Mike’s plan的内容和结构，以及运用实践类活动：Make your own plan，结构清晰、内容丰富，从学生已知的书本知识，到能够解决生活中的实际问题，学生综合语言运用能力得到了提升。二实小李霞部长提出：可以根据学生情况降低文本难度，如将文本划分色块；另外将本课主题改为how to be an organized person可以更契合；在dream的处理上，教师可以将计划分为short-term和long-term计划，dream可以归为后者。

对张老师的课，周琴老师点评到：张老师从三篇文章引出本课主题——时态的归纳与复习，在summer holiday 大主题情境下，先灵活运用一般现在时，一般过去时，一般将来时解决时态练习，学生能完整解析解题思路，体现了师生在常态课中的不断练习。最后紧扣主题，让学生将习得的策略运用于真实情境my summer holiday的写作中。李霞部长肯定了张老师前置性思考的设计，也充分肯定了课堂教学，称赞课堂的扎实，可以看出平时对学生学习习惯的培养非常成功。同时也提出针对朗读与理解，教师可以根据学生节奏，给他们时间理解内化。

通过本次教研活动，大家收获颇丰，尤其对于复习课的设计有了新的认识。期末将近，希望大家一起迎来盛夏的果实。

（图/文：王真真  审核：黄华）