“十年磨砺宝剑成，芳苞初绽香未浓”，在距离中考还有一个月的关键时刻，为进一步挖掘本校初三学生英语书面表达潜能，有效推进教师英语写作教学，探讨初中英语写作教学有效途径，5月19日上午，东青实验学校初中英语组陈雅丽老师，在九2班开设了题为“The Skills of English Writing”的书面表达专题教学。

陈老师使用学生刚经历过得“一模”测试，作为此次的教学素材。通过对满分作文的分析，帮助学生明晰了提高书面表达能力的四个技巧，即：梳理完整的结构、确定人称和时态、运用连接词、采用高级句型等。并利用本班同学在此次测试中的真实句子，让他人进行完善，学生在此环节学习兴趣浓郁。

“纸上得来终觉浅”，为了让学生熟练运用书面表达的写作技巧，陈老师又精心选择了2021年的中考真题，即让学生谈论教师节的有关信息并分享自己的一次经历。学生对于“教师节”这一话题比较熟悉，但是能够写的内容不多。针对这一现象，陈老师先让学生进行头脑风暴，充分调动其背景知识，进行口头叙述，在做好充足铺垫的前提下再进行创作。

在观摩完陈老师的这节课后，英语组成员畅所欲言，表达了自己对于写作教学的看法。杨铭老师认为可以将学生内部再“分层”，即水平一般的同学首先要保证表达的准确性，而水平较高的同学则要求使用定语从句、宾语从句、状语从句以及固定搭配。钱慧老师也提出，作文一定要注重二次修改。教师可以发挥同伴协作能力，进行互批，促进共同进步。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。希望借助每次的教研活动，大家都能在学习中感悟，在实践中磨炼，不断提升自我！

（文：陈雅丽  图：唐羽佳 审核：姚军华）