为探索平行四边形的最值问题，渗透数学基本解题模型的运用，提高学生独立自主的思考能力，从而提升学生数学学习质量，2023年4月6日下午,常州市东青实验学校数学教研组全体成员，开展了初中数学研讨活动。

首先，由曹絮老师在八（2）班执教专题课《平行四边形中的最值问题》，曹老师从三个最基本的模型出发，将最值问题概括成了求两定点间的最小值、求点到直线的最小值、三角形三边关系这三大类，再迁移到各个具体的问题中，过渡自然，层层递进。在教学过程中，曹絮老师十分注重一题多解，让不同学生讲解自己的做法，并进行总结概括，培养了学生思维的灵活性，使学生在解题中合理运用模型。在学生完成课堂练习时，曹老师经常在课堂上巡视，针对个别学生的问题还进行了个别辅导。

课后，所有老师相聚在三楼会议室。先由曹絮老师分享自己教学设计及现场授课时的想法或问题，随后其余教师针对本节课发表自己的看法，每位老师对曹絮老师的专题设计都给予了高度的肯定，并指出了数学教学中专题教学的重要性，对于本节课的不足，每位老师也提出了自己的建议。

本次教学研讨为每位数学教师提供了发展的平台。同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了同伴之间的交流合作，使得老师们对数学专题教学有了新的认识。相信今后东青的数学老师能在自己的课堂教学上更上一层楼。

 （撰稿：卢彬彬  摄影：卢彬彬 审核：姚军华）