为进一步深化教育教学改革，促进教师个人成长，改进教学模式和方法手段，提高课堂教学质量。3月29日下午，徐丹老师在四（5）班执教了Unit4 Drawing in the park 第二课时。本次教研课以“单元整体架构下单课时目标设计有效性研究”为主题，以“观课—研讨—再学习—再反思”的教研组研究路径开展了教学研究。

徐丹老师的课堂模块清晰，教学思路清晰，节奏得当。以“try”为导向设计了三大任务：try to say,try to ask and think,try to write，并紧紧围绕教学目标，创设了Tim's picture和Peter's picture两大情境，尽可能发挥了学生的主体地位，让学生在情境中由小到大操练功能句型。

在听完徐丹老师的公开课之后，由英语教研组长徐聂鑫主持了评课研讨活动。先由徐丹老师介绍了U4的单元整体设计，分别由单元目标、单元整体结构图、重点难点和课时目标四部分构成。接下来教研组内的英语老师一一发表了自己的观课想法。徐聂鑫老师提及徐老师本节课的课时目标完成度比较高，能够让学生有效输出“I can see...”的句型。钱怡老师评价道：本节课课堂板块清晰，活动指向性明确。但是框架略过于局限，可以尝试联系之前学过的知识点。马佳茗老师赞赏本节课徐老师的问题框架设计得比较大，可以让学生进行有效思考。张丽惠老师提出可以把can 分为可以和能力进行2课时的教学，训练学生的语言输出能力进一步进阶为第三人称。黄华副主任建议学生的小组活动可以再注意多样化。最后常州市第二实验小学李霞部长在倾听完教研组的老师评课之后，对于本节课进行了总结。首先肯定了徐丹老师的个人素养，善于肯定学生给予学生激励性评价。同时提出了3点建议:①板书尽量缩短时间，尝试着利用有生长性的板书加思维导图双管齐下。②课时定位可以再尝试着放大些，要试着从公园里看到的再到生活中能做的事③写作板块可以选择不同等级的学生投屏加上同桌互评和四人小组评价。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。感谢李霞部长的莅临指导，东实英语组全体教师会继续努力书写好教育的奋进之笔！

（图文：徐丹   审核：黄华）