2023 年 3 月 23 日上午，东青实验学校举行初中部语文教研组活动，朱丽洁老师在八(4)班执教《“读” 后而感，读感结合 —— 读后感写作指导》作文指导课，初中部全体语文老师参与观摩，共同探索作文教学高效路径。

　　一节优质的作文课需有明晰目标，方能让教学有侧重、学生有收获。这堂写作指导课上，朱老师精心设计学习单与丰富文本材料，教学中巧妙运用教师主导的基础数字化工具，聚焦读后感 “引”“议”“联”“结” 四要素展开指导：课堂伊始，朱老师通过PPT 课件展示多份优质读后感范例片段，清晰标注 “引”“议”“联”“结” 各部分，让学生直观感知文章结构;引导学生提炼 “感点” 环节，她在 PPT 上呈现多角度文本材料，搭配 “问题链” 引导发散思维，学生小组讨论 “头脑风暴” 后，朱老师用电子白板实时记录各组提出的 “感点”，并梳理总结出五种提炼方法，方便全班对照学习;在辨别 “感点” 训练环节，PPT 逐份展示五则材料，教师操作切换页面，带领学生逐一分析材料核心观点，同时进行拟题练习，通过白板书写功能记录学生提出的优秀标题，供全班参考借鉴。

　　后续讲解 “联” 的写作技巧时，朱老师以范文《陪伴是最明亮的温情》为例，通过实物投影清晰展示范文全文，用红笔在投影画面上标注 “联系社会现象”“结合个人经历” 等不同 “联” 的角度，帮助学生理解 “大处着手、小处着眼” 的写作思路;针对本学期新名著《经典常谈》的实战演练，她在 PPT 上呈现名著中具有思辨性的段落节选，搭配 “可联系的生活场景” 提示，引导学生思考如何将名著内容与实际结合，为 “联” 的写作搭建支架。整堂课中，教师通过数字化工具将抽象的写作方法具象化，让读后感写作指导更具针对性，有效激发学生写作思路。

　　课后，语文教研组老师围绕课堂展开热烈研讨，一致肯定朱老师的精心备课与清晰教学设计，认为她借助 PPT、电子白板等工具，成功引导学生用慧眼发现 “感点”、用情感触发灵感、用阅历丰富表达。研讨中，老师们也结合数字化工具提出优化建议：后续可将提炼 “感点” 的五种方法制作成PPT 动画教程，通过分步演示让方法更易理解;讲解范文时，可提前将范文电子版导入电子白板，利用白板的 “批注分层显示” 功能，先展示原文，再逐步叠加 “结构分析”“语言亮点” 等批注，引导学生由浅入深解读;针对《经典常谈》的实战演练，教师可制作 “名著段落与生活场景匹配” 的 PPT 图表，帮助学生快速找到 “联” 的切入点。浓厚的教研氛围让在场教师均有收获，大家纷纷表示对作文教学有了新思考。

　　作文教学是一场深刻且持久的探索。相信通过本次教研活动，初中部全体语文组教师将进一步优化教学方法，善用教师主导的数字化工具，更好地为学生写作铺桥架路，激发学生作文兴趣，帮助他们提升书面表达的信心与能力，让写作成为学生传递思想、抒发情感的有力载体。

（撰稿：朱丽洁 拍摄：缪露   审核：姚军华）