基于统编版教材大单元主题情景下阅读教学的研究，为借助数字化手段优化古典名著阅读方法教学，2023 年 2 月 21 日，东青实验学校小学部语文教研组以数字化教研为核心，开展主题教研活动。王舒萌老师在五(2)班执教《草船借箭》公开课，全体语文老师积极参与听课，共同探索数字化工具与名著教学的融合路径。

　　王老师的课堂以数字化手段为支撑，教学目标明确、语言训练目标突出，且将目标深度融入教与学的全过程。课堂上，她牢牢抓住 “神机妙算” 这一核心关键词，借助PPT 情境课件展开教学：通过动态演示 “草船借箭” 的故事场景，搭配人物对话弹窗，让学生直观感受事件发展脉络;在提炼古典名著阅读方法环节，王老师用电子白板实时梳理学生提出的 “抓关键词”“析人物言行” 等方法，通过拖拽、标注功能将方法分类呈现，方便学生系统掌握。整堂课以学生为主体、以探究为核心，王老师借助数字化工具搭建互动桥梁 —— 如在分析诸葛亮 “神机妙算” 时，通过 PPT 展示不同版本的文本细节对比，引导学生深入思考;在小组讨论后，邀请小组代表上台用电子白板书写观点，实现思维成果可视化，充分体现以人为本、以思为本的理念，让学生的主动研究融入阅读活动之中。

　　课后，全体教研组成员齐聚图书馆，围绕 “数字化赋能名著教学” 展开深度研讨，凸显教研活动的数字化特色。首先，王舒萌老师结合课堂数字化实践进行说课与反思，详细分享了 PPT 情境设计、电子白板运用的思路，以及在数字化教学中遇到的困惑。同年级组的赵静芬老师充分肯定课堂条理清晰、重点明确，并针对数字化应用提出优化建议：“后续可进一步利用电子白板的‘批注共享’功能，在学生自主阅读批注后，由教师实时截取不同学生的批注内容投屏展示，通过对比分析，帮助学生更深入体会小说人物性格，让数字化工具更好地服务于文本解读。” 主管教学工作的沈春法副校长肯定了王老师利用小组学习实现课堂开放的做法，同时从数字化教研角度建议：“课堂可依托简单的数字化评价工具，如教师提前制作的‘课堂评价量表’PPT，在师生评价、生生互评环节，通过课件展示评价维度与标准，结合电子白板实时记录评价结果，实现教学评一体化，让评价更精准、更高效。”

　　此次数字化教研活动，不仅为古典名著阅读教学提供了新范式，更让老师们明确了数字化工具在大单元主题教学中的应用方向。未来，小学部语文教研组将继续以数字化教研为抓手，不断探索统编版教材教学的新方法，助力学生提升古典名著阅读能力，推动语文教学质量再上新台阶。

　　(撰稿：蒋琴     审核：承微)