为了更好促进青年教师的可持续性发展，2022年11月28日至12月2日，常州市东青实验学校理化生教研组对高顺老师进行了为期一周的教学跟踪调研，组内老师们深入高顺老师的化学课堂，从多方位多角度对课堂教学进行了观察、指导和相互交流。

基于学生这段时间对于《金属》章节的学习情况，利用学生的作业情况，在仔细研究了不同的学情之后，高顺老师进行3天的习题课教学。由理化生教研组老师轮流分批去听课，并且进行沟通和交流。

总体来说，高顺老师的课堂是比较注重重心下移的，内容安排上精讲多练，让学生能够充分得到练习和巩固。但是也存在一些问题，比如课前对于题目的选择不够恰当，没有做到作业设计优于教学设计，所以在学生练习过程中，出现了部分学生写不出，不会订正的情况。习题讲解过程中的化学用语不够规范，还需要推敲精练。同时对学情的考虑不够周全，部分问题设计缺乏创新性，需要进一步完善二次备课，加强反思重建。

在与各位老师交流的过程中，高顺老师也意识到了自己的问题，对于后期教学上的改进也有了自己的新想法。相信在理化生教研组的一次次活动中，高顺老师在教学上会愈发得心应手。

（撰稿：徐戴玲    摄影：王磊    审稿：姚军华）