时间

2018年6月-2021年6月

专业称号

常州市骨干教师

参与

课题

常州市级课题《九年一贯制学校英语课程一体化实施的研究》

课题研究

小

结

我认为中小学部英语教师的沟通交流需要进一步的加强。虽然是九年一贯制学校，但中小学之间缺乏深入的了解，共同教研观摩的机会并不很多。后续中小学部教师要经常互相听课，了解彼此课堂教学情况、教师教学方法和学生学习情况；或者中小学部教师共同备课，讨论课堂上遇到的情况；或者建立公共交流平台，定期公布学生反馈信息和建议；或者不断更新自身知识结构，时刻关注学术动态和科研成果，等等。  

同时在研究方式上不够深入，本次研究虽然采用文献分析法、调查问卷、访谈等方法，但这些研究方法仅限于表层问题，在一体化课程实施过程中深层次问题还未深入分析，再加上研究涉及时限较长，未能对研究对象进行较长时间的跟踪调查。仅仅通过一年的调查研究而得出的结果，很难具有较强的说服力，后期仍需要进行更多的教学实践进一步完善和验证。

 最后，中小学衔接英语教学是一个长期工程，必须要全体英语组老师一起努力才能更好的完成中小学英语衔接。

学

校

鉴

定

意

见