文章题目

《基于新课程条件下中小学英语教学衔接问题分析》

作者

巩雪

资料来源

知网

相关课题

《九年一贯制学校英语课程一体化实施的研究》

学习摘记(心得)：

1. 找出所用教材之间的差异性进行合理教学

首先，整理出中小学教材当中所表现出来的异同特点，中小

学教师应当从中小学英语教材中寻找所出现过的词汇，并进行精炼概括，在精练练时间的基础之上对相关内容进行补充，进而拓展学生应有的知识视野。其次，定制相应的复习和学习计划，在小学英语课程教学过程当中，所表现的内容大多是一种简单的对话表现，而且语法知识的表现也相对较少。因此，在针对中小学英语进行教育教学的时候一定要抓住重难点，进而重复的进行教学和复习。最后，在同一个班级授课过程当中同样需要采用多层次的教学，从学生的实际情况出发，在同一个班级教学当中展开教学，依据教学过程当中的反馈内容进而满足不同学生对知识的学习和需求。

2. 加强对中小学英语教师队伍的建设

首先，更新教育教学者的思想观念，教师的教育教学观念是

教师教育教学实施的重要保证，教师教育教学观念是否具有一定的时代性与超前性，不仅仅体现一个教师所具有的教学能力和水平，而且也反映了这个教师是否具有良好的创新意思以及优良的探索精神。因此，树立起正确的教育教学观念对于小学英语教师教学能力的提升具有很好的保证。

其次，完善专业结构，苏霍姆林斯基曾经这样说过：“教师所知道的东西应当比他要将的东西多得多，那样一来，在上课的时候对于语言的运用就会灵活多变，学生在感知这些信息的时候也不会太费力。”因此，对于教师而言，应当不断的对教材进行研究，掌握教材当中的编排关系、知识层次以及相关结构，进而为后期的教育教学工作打下基础。