英语影视作品欣赏社团活动课程实施方案

（2019-2020学年）

                                     辅导老师：陈雅丽

一、开发背景

英语影视作品当中有着十分丰富的英语文化知识，很多自学英语的人，都会选择观看英语电影的方式来学习英语，所以说影视视频其实也是十分重要的英语学习材料，作为一门语言类的科目，在学习阶段，就必须要学会使用这种语言进行正常的沟通交流。初中英语教学，虽然不需要学生们能够进行流利的英语交流，但是应该能够帮助学生们打下良好的英语基础，所以说通过影视视频开展教学，能够在有效吸引学生们注意力的同时，给学生们带来一种全新的英语学习方式，这对于学生们的未来发展具有十分重要的作用。英语影视视频教学更多的是一

种渲染，而不是直接教学，通过影视视频播放，让学生们感受英语语感，提高学生们的英语综合能力，在这样的教学条件之下，学生们所接触到的教学内容往往更加丰富。这对于提高初中英语教学的有效性也具有十分重要的意义。

二、课程设计

1、课程目标（三维目标：知识情感能力）

2、了解电影所表达的文化思想及其变迁，了解电影中的英语语言文化；

3、通过对电影思想文化的了解，了解西方文化；

4、学会用一种更为合理的方式感受世界，感受自我，以积极健康的态度快乐的生活；

5、掌握一些具体的影视知识。

（二）课程内容安排

1. ）以文化专题为线，循序渐进地展开英语电影鉴赏的学习；

 2）以小组为单位，开展 oral discussion, group presentation and public speech 的口语活动；

 3）以书写影评为目的，带动英语综合能力和思辨能力的提高。

 4）以一次课程汇演，展示精彩对白配音，英语电影主题歌演唱，电影剧本改编等，让学生去体验英语文化浸入式学习的快乐和启迪。

三、课程实施

1、本课程在七年级开设，纳入课时计划，保证师资和时间。

2、开学初根据七年级学生特点和学习需求，认真制定教学计划，确定教学内容。

3、日常的社团教学工作将严格依据教学计划展开，规范备课、上课、评价以及考核等常规活动。

四、课程评价

1．评价的主要内容

主要评价内容为学生的参与状态与创新意识。在课堂教学中评价学生学习的参与状态时着重把握好以下几个方面：是否积极主动地投入学习活动；参与活动的形式是否灵活多样；在活动中是否具有探索、交流与合作的意识。评价学生的创新意识主要看学生是否经历了学习新知识的探索过程，善于发现新、旧知识之间的联系；是否善于发现学习中的疑难，提出有思维价值的问题；探讨问题或解决问题的策略是否多样、灵活、新颖、独特。

2、评价方法

（1）每次社团活动结束，应对学生参加活动的表现做相应的记载；一个板块活动结束后，教师应对学生就三维目标的达标情况做好及时的相应的评价和记载。评价应该考虑学生个体差异，以激励性评价为主，应考虑学生后续发展。

（2）采用多种形式，如“ppt展示”、“配音比赛”、“片段表演”等形式对学生所取得的成果进行交流、展示、评比、推荐，并进行激励性评价。