教师姓名

刘晓东

学科

英语

实施时段

2018年9月至2019年1月

学生现状分析

孙威,男，活泼好动，聪明，做事积极主动。担任班级的体育委员，理科成绩属于中上等，全学科属于中游，但英语成绩稍微薄弱。学习主动性不够，基础还不错，但综合运用语言的能力较差。不会灵活运用基础知识，基础知识掌握还不够牢固。属于完成老师布置的作业就行的那种类型。要想再提高总体成绩，必须在英语上再加把劲，提高上去，总的成绩也能提高一个档次。

培养指导

达成目标

找本人谈话，与其分析学习现状，分析优缺点，确定近期目标和长远目标。近期目标，英语默写要一周三到四次全对，不能出现重默现象，基础知识掌握牢固。长远目标，期中期末考试成绩要达到85分以上，总体成绩达到班级前十位。

培养指导

具体措施

1、 重点关注孙威的默写情况，做好记载并分析情况，关注他的状态。

2、 课堂关注他的学习状态，上课提问有针对性提问，提问注意要有梯度，重点培养他的思维习惯和语言素养。

3、 作业方面重点关注，批好之后进行面改，着重二次修改，达到巩固效果。

4、 对平时的测验做好记载，做好柱形分析图，及时关注他的英语学习状态。

5、 结合分析情况，及时反馈，指出好的方面，也及时提出需改进之处。

策略落实及

目标达成情况

经过一个学期的观察和定期培养，孙威在英语方面有了不小的改进：

1、 默写基本能做到九十分以上，很少有重默的情况，课文背诵及时跟进。

2、 单元测试分数在78-85左右，有小幅提高，但离老师的目标还有段距离。

3、 英语学习习惯有所改进，做到有预习复习。

4、 综合运用语言的能力还有待提高，尤其体现在翻译句子和书面表达。

教师姓名

刘晓东

学科

英语

实施时段

2018年2月至2019年6月

学生现状分析

男生，属于文静斯文的乖乖男孩，比较听从老师的教诲，总体成绩属于中上等，但英语成绩属于中等，离本人目标和老师目标还有差距。学习主动性还不错，英语基础知识掌握牢固，但综合运用语言的能力不强。想总体提高自己英语方面的能力。

培养指导

达成目标

找本人谈话，与其分析学习现状，分析优劣势，确定近期目标和长远目标。近期目标，英语默写要一周三到四次全对，英语背诵要及时跟上。基础知识掌握牢固。长远目标，期中期末考试成绩要达到90分以上，总体成绩达到班级前十位。

培养指导

具体措施

1、 重点关注其本人的默写情况，做好记载并分析情况，关注他的状态。

2、 作业方面重点关注，批好之后进行面改，着重二次修改，达到巩固效果。

3、 课堂关注他的学习状态，上课提问有针对性提问，提问注意要有梯度，重点培养他的思维习惯和语言素养。

4、 对平时的测验做好记载，做好柱形分析图，及时关注他的英语学习状态。

结合分析情况，及时反馈，指出好的方面，也及时提出需改进之处。

策略落实及

目标达成情况

经过一个学期的观察和定期培养，胡陆军在英语方面有了不小的改进：

1、 默写基本能做到满分，很少有重默的情况，课文背诵及时跟进。

2、 英语学习习惯有所改进，做到有预习复习。每天能在家朗读英语，并能做课外练习，对自己的要求逐步提高。

3、 综合运用语言的能力还有待提高，尤其体现在翻译句子和书面表达。

4、 单元测试分数在85-90分左右，有小幅提高，基本达到了本人和老师的期初的预订目标。