英语课程一体化的实施研究——教师教学跟踪调研报告

一、被跟踪调研教师姓名、班级：

高亚光，七5班

二、跟踪时间：

2018年10月22日至10月26日

三、学科指导小组成员姓名：

刘晓东、王煜洁、陈雅丽、殷彩萍、刘敏霞、杨铭

四、备课检查情况：

     高老师备课教案重难点突出，备课中注意考虑学生的实际情况。教案中教学步骤明朗清晰，教学程序各个环节衔接自然。教案中有课时的知识目标，认知目标，重难点的介绍，而且教学过程详细，教学手段和设计的活动灵活多样，对每一课的知识点、语法内容分析透彻。

     不足之处：教案中的三维目标对能力目标和情感态度目标体现的不够明确。板书设计不够详细，反思还不够及时，有些课型还没有反思，有的也只有一两句，没有实效性和指导性。上过课后最好对教案的不足之处进行一定的修改，用不同颜色的笔标注好。

五、作业批改检查情况

    大部分同学作业认真，态度端正，正确率尚可。一小部分马虎，订正不及时，还有错的在里面。批改不够仔细，有漏题。有些题目为学生自己批改，希望教师亲自批阅。

六、课堂教学亮点与不足

    高老师基本素质较好，讲课有激情，能调动学生积极性。讲练结合，稳步推进，效果实在。针对有疑问有分歧的问题高老师能组织学生全班共同探讨，重点题型帮助学生归纳总结，举一反三，重难点能提醒学生着重标记。

建议：问答形式过于单一，可适当叫个别同学分析原因，不需要都是齐答，讲评完后留设当时间让学生读背，增强效果，不要满堂灌。

教材新授内容可以适当调整重组，welcome和speak up可以组合教学，并适当拓展，扩充课堂内存。

七、指导小组教学建议：

1、备课：

（1）备课要完善，再具体些，及时反思。

（2）教案要重视教学手段的设计，尤其要重视教与学双边活动的设计。

（3）应加强二次教案的形成。

2、作业情况：

建议批改要及时，要亲自批改。要有激励评语个性化评语，针对错误率较高或作业有困难的同学可以单独辅导修改。

3、课堂教学情况：

（1）在讲解练习时，对于起始阶段的学生来说，速度还应放慢。一些重点的语法、知识点还是应该让学生笔头记下来，而不是仅仅嘴上说一遍，教师还应多关注讲解的效果。

（2）回答都是以齐答为主，缺少个别回答，建议教师加强师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高学习效率。

（3）课堂提问要有梯度，针对不同同学要有不同难度的问题。

（4）创设情境，应当借助多媒体辅助教学，增强学生学习兴趣，扩充课堂容量，增强学习难度。

英语学科指导小组

2018年 10月  22 日