英语课程一体化的实施研究——教师教学跟踪调研报告

一、被跟踪调研教师姓名、班级：

刘宁洁，八5班

二、跟踪时间：

2019年9月24日至9月27日

三、学科指导小组成员姓名：

王煜洁、刘晓东、殷彩萍、杨铭、刘敏霞、陈雅丽

四、备课检查情况：

    刘老师备课教案重难点突出，备课中注意考虑学生的实际情况。教案中教学步骤明朗清晰，教学程序各个环节衔接自然。教案中有课时的知识目标，认知目标，重难点的介绍，而且教学过程详细，教学手段和设计的活动灵活多样，对每一课的知识点、语法内容分析透彻。

     不足之处：教案中的三维目标对能力目标和情感态度目标体现的不够明确。上过课后最好对教案的不足之处进行一定的修改，用不同颜色的笔标注好。

五、作业批改检查情况

      教师对作业能做到有做必批，有批必讲。大部分同学作业认真，态度端正，正确率尚可。一小部分马虎，订正不及时，还有错的在里面。建议：在讲解练习时让学生把一些重要的知识点记录下来，有部分同学做到了，还有一部分同学仅仅写一个答案。

六、课堂教学亮点与不足

    刘老师基本素质较好，讲课有激情，能调动学生积极性。讲练结合，稳步推进，效果实在。重点题型帮助学生归纳总结，举一反三，重难点能提醒学生着重标记。

建议：教学环节有些还可精练些，包括教师的课堂用语，要言简意赅，少写口头习惯用语，如“好”“那么”等。多关注在教室后面的学生，让大部分学生能参与到课堂中间去。其次有时还应注意课堂的一些小细节，个别学生在课堂上讲话、打瞌睡、手上有小动作，应及时指出，让学生养成良好的听课习惯。

七、指导小组教学建议：

1、备课：

（1）备课要完善，再具体些，及时反思。

（2）教案要重视教学手段的设计，尤其要重视教与学双边活动的设计。

（3）应加强二次教案的形成。

2、作业情况：

在讲解练习时让学生把一些重要的知识点记录下来，有部分同学做到了，还有一部分同学仅仅写一个答案。针对错误率较高或作业有困难的同学可以单独辅导修改。

3、课堂教学情况：

（1）在讲解练习时，对于起始阶段的学生来说，一些重点的语法、知识点还是应该让学生笔头记下来，记下后多读几遍，教师还应多关注讲解的效果。

（2）回答以齐答为主，或个别回答，建议教师关注后面的学生，加强师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高学习效率。

（3）课堂提问要有梯度，针对不同同学要有不同难度的问题。

（4）关注到教室里的每一个学生，有时个别学生在课堂上讲话、做小动作，应及时指出。

英语学科指导小组

2019年9月27日