英 语   教学设计方案

Content：English Book 3A

Title：Unit5 Look at me!

Teacher：

张丽惠

Date：11.14

教学目标

1. 能听懂、会读、会说 及日常用语What colour is my... It’s...

2. 能正确理解并朗读对话内容，并尝试表演课文。

3. 能通过本课的学习，学会尊重和赞美他人。

制定依据

（一）教材分析：

本课的教学内容是江苏译林版牛津英语3A Unit5 Look at me!Cartoon time 板块，定位是一节语篇教学课，本课通过妈妈向爸爸展示新衣服，而爸爸却漠不关心，以至于不知道衣服的颜色，最后妈妈非常生气的小故事来帮助学生复习本单元的重点句型Look at my new...以及服装类的单词。也初步感知第六单元的重点句型What   colour is...It’s...以及颜色类的单词。

（二）学生分析：

本班共有学生47名，学习英语两个多月，兴趣十分浓厚，但合作能力、思维能力整体情况有待加强，个别学生听课习惯较差，对语言的认知能力还不强。本课帮助学生复习本单元的重点句型Look at my new...以及服装类的单词。也初步感知第六单元的重点句型What   colour is...It’s...以及颜色类的单词。内容不难，但是语音、语调的模仿是重点，学完后要留有充分时间让学生进行模仿表演，从而使学生的口语能力、表演能力、合作能力得以提升，而且能通过本课的学习，学会尊重和赞美他人。

Teaching Procedure

Procedure

Teacher’s activity

Learners’ activity

Purpose

Pre-task

preparation

1.Free talk

2.Say a chant

1.Free talk

2.Say a chant

3.Make a   new chant

通过Free talk导入新课，使学生复习之前的单词、句型，接着说唱chant以此复习服装类的单词，营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习热情。

While-task

procedure

1. Show picture1  

(1)Who is she?

(2) How is she?

(3)Teach the new   word:new

(4)How can she show her   new clothes?

2.Guess:

What clothes   will she show to Bobby’s father?

3.Watch and   answer

4.How does Bobby’s father praise her new clothes?

5.How will you praise her new clothes?

6.      Listen and guess

We all praise her clothes is she happier than before?

How is she now?

7.Watch and answer

How is she now?

Why is she angry?

8.Do you know the colours

9.Happy reading

Look at the   picture and answer the questions.

Guess and say

Answer the question

What clothes   does she show to Bobby’s father?

Answer the questions

Listen and guess

Watch and answer

Answer the   questions

Happy reading

学生通过观察图片，自己获取图片信息，不仅能激发学生主动学习，而且又培养了学生的观察能力。

学生回忆本课的重点句型

同时基于学生已有的知识和经验，设计开放性的问题，引导学生复习单词，促进学生进行多角度、多层次的思考。

初步感知文本，提取文本信息，培养学生提炼信息的能力。

让学生自主阅读文本，找出赞美的句子，然后再让学生进行赞美，从而滚动复习前面的句型。

通过让学生听，感受妈妈说话的语气，猜猜妈妈现在的心情，从而培养学生倾听、猜测的能力。

提取文本信息，培养学生提炼信息的能力。

让学生回答衣服的颜色，及时反馈学生听课的效率。

培养学生朗读、模仿的能力

Post-task

activities

1.What will Bobby’s father do ?

2.What do you want to say to Bobby’s   father.

3.Guide the students read or act the cartoon   time.

discuss and say

read or act the cartoon time.

利用文章留白，引导学生给故事加一个结尾。

培养学生表演、合作、创新的能力。

Assignment

1. read or act the cartoon time.

通过家作进一步巩固和提升所学知识。

Board Notes

Unit5 Look at me!

What      What colour

skirt       purple

T-shirt   yellow

happy    angry  happy