课时

 第4课时       

学情

分析

已有经验：

大部分学生已经熟练掌握与别人谈论梦想的表达，少部分学生只能用一两句话介绍自己的梦想，学生的整体水平仍处在听说阶段。

学习困难：

有能力的同学将用不同的句式写自己的梦想，句式多样，内容丰富；能力稍弱的同学，能够用简单的句子写一写自己的梦想，

教学

内容

第四课时writing

教学

目标

1   能熟练运用本单元所学的词句谈论有关梦想的内容。

2   能在小组交流中总结出写作的内容和结构

3能在对比中，学会将作文写得完整。

教学

重点

1能正确理解、掌握写作的内容和结构。

教学

准备

教师准备： 教材，课件

学生准备： 教材

板书

设计

Step1 Free talk

1.   Free talk

Three   students teach others words about jobs.

Singer,   designer, reporter, actor

（设计意图：每日5分钟时间交给学生，发挥他们的主动性， 从他们的角度来教自己的同学学单词。）

2. Sing   a song   Be what you wanna be

（在歌曲中学职业类的单词，体会歌中歌词的含义，你可以成为任何一个你想成为的人，鼓励学生要有梦想。）

Step   2 Pre-writing

1. Revision

Let’s talk about their   dreams.

（设计意图：复习cartoon time中介绍梦想的表达）

T: What about you? What’s   your dream?   (work in pairs)

（设计意图：学生同桌讨论自己的梦想，进一步内化谈论梦想的表达。）

2.Draw a mind map    (work in four)

What are you going to   write about dreams?

Requirements: 1.   Discuss how to write dreams 

             2.Fill in the circle and at   least two lines

（设计意图：通过复习cartoon time各人物的梦想，熟悉描述梦想的句子，对话交流梦想，巩固表达；由此启发学生思考，小组讨论将从哪些方面来写梦想）

3. Discuss   &think

Which one is better?

4.Read & find

Read two passages, find   out how to write dreams.

Structure: Beginning,   what, why, how, end.

Key   sentences

Beginning:   Many people have dreams, so do I.

         I have a great dream.

End:   I hope my dream will come true.

    This is my dream, what about your dream?

Step   3 While-writing

1. Write the mind map   of your dream.

2.Write your dream   according to your mind map.

3.Read your writing.

Step   3 Post-writing

1. Exchange read in   four, and find the mistakes.

2.What do you think of   their dreams.

Homework

1.    Ask   your parents’ dream

2.    Share   your dreams with your parents