课题

Unit8 Birthdays  Storytime

课型

语篇教学

主备人

黄华

课时

第一课时

※教学目标：

1. 能在语境中朗读、初步理解和运用单词birthday、April、game、eleventh、eighth.

2. 能通过阅读文本，观察图片，在对话语境中初步感知序数词eighth/eleventh等的用法，初步了解英语中日期的表达方法。

3. 能通过听录音、看动画，模仿跟读等方法，初步理解课文对话的主要内容，并能运用所学表述文中人物的过生日活动，对比体验感知中西方人过生日的不同方式。

4. 知道自己的出生日是妈妈受苦的日子，感恩父母给予自己生命。

※制定依据：

★教学内容分析：

本单元围绕过生日这一话题，通过Miss Li、Su Hai 和Mike对话谈论他们的生日日期以及如何过生日，意在让学生初步感知英语中序数词的使用方法以及日期的表达方式，并对生日当天的庆祝活动进行讨论和分享，同时简单渗透中西方文化中不同的生日风俗习惯。

★学生情况分析：

本班共有学生49名，经过近三年的英语学习，已经具备了一定的合作学习能力和自主学习能力等，但是部分学生课上不够积极主动，个别学生听课习惯较差，对语言的感知能力还有待加强。在上一单元Chinese festivals通过学习中国的几个传统节日，学习了表达节日所在月份，以及描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式.而且在五年级上册Unit2 A new student中已经学过first、second、third等序数词，对于本节课中新的序数词的学习和理解，以及讨论和表达过生日的活动语料方面有一定的帮助。

教  学  过  程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Pre-reading

1.Pre-class：A    cartoon about a birthday 

party 

2. Free talk 

1)T: What is it about?

2)T: Do you like birthdays? Why?

Watch the cartoon

Try to say something about birthdays

通过Cartoon导入新课，营造轻松愉悦的课堂氛围，把学生引入本课话题，激发学习热情。

结合学生自己的经历发散思维，激活学生对本课主题知识储备。

While-reading

1. Look and guess

Guide Ss to look at the pictures and guess: Whose birthdays are they   talking about?

2.Think and say

Guide Ss to ask some Qs about their birthdays.

3.Watch and choose

Guide Ss to watch the video and choose: When’s ...’s birthday?

4.Look and say

Let Ss to practise: When’s   ‘s   birthday? It’s on the ... of ...

5.Read and say

Guide Ss to read P78 and find the answers to fill in the blanks.

6.Read, underline and discuss

Guide Ss to read P79 and discuss the details about Mike’s birthday.

7.Discuss and say

Guide Ss to discuss: What do they eat on their birthdays?

And enjoy some pictures: People in diffrernt countries eat different food   on birthdays.

8. Happy reading& acting

Encourage Ss to choose one way to show the story

1. Look and guess

2.Think and say

Try to   ask some Qs about their birthdays. Such as: When...? What do they do/eat?

3.Watch and choose

Ss   watch the whole story and choose the dates of their birthdays.

4.Look and say

Try to   ask and answer in pairs.

5.Read and say

Ss read   P78 and try to fill in the blanks about SH and SY’s birthday.

6.Read, underline and discuss

Ss read   P79 and discuss the details about Mike’s birthday.

7.Discuss and say

Ss discuss: What do they eat on their birthdays?

And enjoy some pictures: People in diffrernt countries eat different food   on birthdays.

8. Happy reading& acting

Ss choose one way to show the story

图片引入故事情境，学生观察找出主要人物。培养读图与猜测能力。

让学生进行预测性提问，带着疑问进入课文学习，不但为深入研读理解文本奠定基础，而且培养了他们的提问能力。

通过观看cartoon,捕捉信息，并初步操练句型来感知和建构如何问答生日日期的重点句型。

读语篇第一段，感知如何来描述生日场景的文本结构。

读语篇第二段，圈划关键信息，进一步掌握话语结构。并在这段文本的学习中，重构、丰富话语结构。

讨论发现两人过生日的饮食文化差别，并拓展其他国家生日饮食文化。

通过选择自己感兴趣的方式和段落进行朗读表演，培养朗读和表演能力。

Post-reading

1.Try to retell

Guide Ss to retell Storytime according to the   blackboard

2.   Survey and report

Guide Ss to survey and report about their friends and parents’ birthdays.

3. Think and say

Guide Ss to think and say: What else do you   want to say about birthdays

1.Try to retell

2.   Survey and report

3. Think and say

通过复述培养学生的语段输出能力。

在调查和汇报中进一步提升语用能力。

引导学生继续思考生日话题的意义，激发他们感恩之情！

Homework

1. Read the story time 3 times . 

2. Talk with your partners about your parents’ birthdays and then  write it down .

3. Say ‘Thank you and I love you!’ to   your mother !

Blackboard

design

          Unit 8 Birthdays

        When’s ...?  It’s on the ... of ...

        What do you do on your birthday?

        What do you eat on your birthday?

反

思

重

建