教师访谈记录

问题纲要:

1.请问您关注中学英语教材和中小学英语教学吗?

2.您认为教材在英语教学中扮演者怎样的角色呢?

3.您正在使用的初中英语教材的优缺点体现在哪些地方呢?

4.您认为牛津版的中小学英语教材之间衔接是否恰当?

5.在您的教学中有学生表现出对初中英语教材的极为不适用吗?

6.以您的教学经验来看，不同阶段教材衔接不合理会带来哪些负面影响呢?

7.您认为加强中小学英语教材的衔接，实施一体化中小学英语教学有必要吗?

访谈记录:

(一) 姓名：黄华  性别：女  年龄：43  教龄：24年

1、个人认为，加强中小学英语教材的衔接，实施一体化中小学英语教学很有必要。因为语言学习是一个连续并且不断扩大加深的过程，从哪些方面进行衔接，怎样进行有效衔接是我们需要实践的。

2、目前所用的苏教版牛津小学英语教材选择的情景和话题都比较贴近学生的真实生活，此套教材把听、说、读、写技能的培养融为一体，到高年级附有一定的反馈练习，便于课堂上检测学生的理解内化程度。这套教材也有很多缺点，三、四年级教材上呈现的语言知识是相对简单的，但是五年级的时候突然大幅度提升难度，特别是语法部分，教材上语法知识的呈现和相关练习都是不够的。学生很难熟练掌握，这就给我们老师增加了负担。

3、平时也会有意识地去关注中学部的英语教学，特别是七年级。发现中学生的英语课堂相对于小学生来说，更多的趋向于语法、阅读与表达。基础知识量大、扎实，这一点恐怕是小学生一时难以适应的，所以如何在小学六年级提前进行渗透和铺垫中学学习方式，是我思考的问题之一。

（二）姓名:张丽惠   性别:女   年龄:36岁   教龄:13年

1、有时候为了了解学生的英语基础会关注小学英语教材。但是教材上的衔接一直只是在被提及，好像并没有引起太大的重视。

2、教材给老师提供了制定教学目标的依据，给学生提供了语言素材，在教学中的作用很大。

3、这套教材在语法知识的编排顺序和听说读写能力的任务和练习设计上都是很不错的。4、我觉得衔接不到的地方主要出现在语言技能的要求跨度太大。

5、刚刚进入初一的学生，个别仍旧习惯与小学教材中游戏式的学习方法，不知道在使用初中教材时要记笔记，平时要复习和预习，当老师围绕教材中的某部分讲解太久时，学生也会表现出厌烦的情绪。初中教材八年级开始加重了阅读和写作的难度，与此同时单词量和语法规则的要求也提高了，学生再次被难倒。尤其是基础相对薄弱的学生，在学习积极性上受到打击。

6、加强教材的衔接、构建一体化课程是很有必要的。我觉得实施一体化的课程可以在一定程度上减轻我们老师的负担，也可以让知识呈现得更加的有顺应性，更利于学生的英语学习。

7、加强教材的衔接、实施一体化课程是很有必要的。

（三）姓名：周琴  性别：女  年龄：32  教龄：9年

1、  目前执教六年级，会稍许关注七年级的教材内容，偶尔和初中老师交流初中教学模式。

2、  教材是语言学习的资源，为学生的语言基础知识提供的学习资料。

3、个人认为衔接得比较好，七年级很多话题在六年级时已经有所接触学生并不陌生，但七年级的教材又能在原有基础上略有加深。

4、教材衔接不合理，学生学习难度加大，出现断层现象。

5、实施一体化中小学英语教学可以帮助学生快速适应七年级的英语学习，在教学模式、语音教学上可以中小学相互融合。

（四）姓名：徐聂鑫 性别：女 年龄：26 教龄：4

1、在小学高年段教学过程中，会关注到与初中教材的衔接，尤其是在语法教学、阅读策略等方面。

2、教材是地平线，对每位学生来说，掌握教材的内容是最基本的要求；教师会根据不同教学内容拓展与主题相关的知识，作为补充。然而， 一切的依据还是教材。

3、牛津版的中小学教材之间的衔接不太明显，书中的人物到初中之后就变了。衔接不合理就会让学生对于英语学习有一种距离感、陌生感，对于刚刚进入初中学习英语的学生来说，词汇量的增大，文本篇幅变长，语法内容变难，使得学生对学习英语的兴趣骤减，畏难情绪增大。

4、加强中小学英语教材的衔接很有必要，实施一体化中小学英语教学很有必要。