行政读书分享：学校高质量发展的有力引擎

人间四月芳菲尽，行政共读再聚首。围绕学校高质量发展，2021年4月12日上午，东青实验学校全体行政如约而至三楼会议室，就“生命·实践”教育学研究第四辑《优质均衡目标下的区域教育改革》开展第二次分享活动。

教师发展中心周琴副主任以“ 借教育之力，助生命拔节 ”为题，分享了“新基础教育”促进区域教育优质均衡发展的路径和“新基础教育”研究实践者的必备素养。新基础教育在推进区域教育优质均衡发展的路上结合各区域实践特点，总结出两条路径——“学校生态群”模式和校际共生体的建设。优质均衡发展推进了实验区域校的教育，更培养了一批优秀的研究教师。正是因为有这样一群“自我加压、乐于变革、主动发展”的实践团队，才使得均衡发展之路顺利推进。

课程指导中心姚军华主任以“ 资源共享  合作共赢 ”为题，基于学校实际，讲述了通过打造“学科共同体”促进教师专业成长，实现学生主动地发展、富有个性地发展。“学科共同体”形成了一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，真正提升了学校的教育能力和解决问题的能力。“学科共同体”是一种团队精神，既张扬了每个教师的兴趣爱好和个性特长，使教师在互补共生中成长，又发挥了每个教师的作用，使每个教师自觉地贡献力量，彼此在互动、合作中成长，大大提升每位教师的专业水平，有力促进教师的专业成长。

课程指导中心黄华副主任以“ 扎根日常，努力创新，夯实小英组研究实力 ”为题，回首了小学英语教研组新基础的研修之旅，探讨了未来的发展期许。小学英语组以教学研究的日常性和精品性为目标，实现专题研究和日常研究、精品课研究的整合，教师们能真切地体验到新基础教育改革的价值。今后将着力聚焦课型研究，从语篇教学到词汇教学和写作教学，从课内语篇教学到课外的故事教学，从深化写作教学到单元整体式的研究，加强单元整体教学的研究，有效处理单元目标和课时目标的关系，尝试文本再构的研究。

毛刘红副校长对三位分享老师进行点评，肯定了学习者的学习态度和心得体悟，也提出进一步优化的建议与期望，希望三位同志能在理论研究的基础上，开展更加落地的实践性研究，立足本岗位特点，结合实际分享自己的所做所思。

心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。真正的研究终究离不开扎根泥土的耕耘。东青行政团队一定会学以致用，在实践中寻找创新点和突破口，走出属于自己的高质量发展之路，为学校高质量发展助力，给中国共产党成立100周年献礼！

（撰稿：周琴    审稿：商骏涛）