诗意四月，枝头吐绿，花意扑面，正是读书好时节！4月12日上午，东青实验学校全体行政人员在思源楼三楼会议室开展了新基础教育研究《优质均衡目标下的区域教育改革》读书分享第二次活动。商骏涛校长主持本次活动。

姚军华主任以“资源共享合作共赢”为题，浅谈了“学科共同体”建设，他从四个方面阐述了具体实践路径：一是理念引领，形成共同意识，建立“学科共同体”团队。二是制度保障，行动跟进，营造教师之间专业切磋、互助合作、经验分享的良好氛围。三是行政推进，创新机制，打造理想的“学科共同体”。四是完善考核，保障“学科共同体”在“同伴互助、合作教研”中扎实推进。

周琴副主任以“愿：‘助’你成人”为题，阐述了“新基础教育”促进区域教育优质均衡发展的路径。路径一：“学校生态群”模式。加强成员校间合作，共同探索能够使所有学校都具有内生力和可持续发展力的共生模式。路径二：校际共生体的建设。通过“基于新学习，产生新认识；有了新认识，形成新方案；有了新方案，发生新行为；有了新行为，产生新思考；有了新思考，发现新问题；有了新问题，继续新学习……”循环过程，螺旋递进式开展共生体建设。

黄华副主任以“扎根日常，努力创新，夯实小英组研究实力”为题，讲述了新基础教育改革带来的变革与发展。具体为：一、责任意识从模糊走向清晰。教研组活动更主动，更聚焦，更有创新性，研究品质也大大提升了。二、课型研究从浅层接触走向突破深化教师的。课堂有了主线，板块大了，开放度大了，将时空还给学生的意识明显在增强。学生学会了迁移，学会了架构语法体系、知识聚类，学会了猜词法等。三、学生活动从散点走向整体。变革以前散点的状态，序列化设计各年段的学生活动。

毛刘红副校长对三位主任的读书分享进行了点评。他指出三位老师学习认真，体会深刻；重视实践，善于反思；各有侧重，条理清晰。同时，也提出两点点建议：首先是理论性太强，结合教育教学实践的内容还太少；其次是问题查摆还不够清晰，反思还不够深刻。

商骏涛校长结合读书分享，对全体行政提出行政业务提升要求，要做讲政治、讲学习、讲规范、讲质量、讲奉献的带头人，切实开展读书活动，努力做好每一项工作，用优质管理推动学校高质量发展。

欲求教书好，先做读书人。 “新基础”教育研究，让我们变得更安静、更自主、更智慧。我们相信，东实的行政团队一定会牢记使命，脚踏实地，用变革的力量推动学校高质量发展！

          （图文：承微       审核：商骏涛）