为进一步弘扬“团结合作、奋勇争先、永不言弃”东青女足精神，给每个学生提供一个展示自我的舞台，根据学校正在研究的市级课题《九年一贯制学校系统开发与实施校园足球的研究》，结合校园四季综合活动，学校决定在春学期末举行校园足球技能考核暨足球吉尼斯挑战赛年度活动。

为让广大师生能全面、深入地理解活动意义与项目要义，促进师生日常有效开展足球自主活动，2021年3月29日下午，体育组王瑞瑾老师在全体教师会议上，分别从活动的意义、各年级具体活动项目的设计意图、测试方法及评价标准三个方面，对学生足球技能考核项目暨2021年校园足球吉尼斯挑战赛活动方案做了详尽的解读与指导。

我校是全国青少年校园足球特色学校，江苏省足球体育传统学校，常州市校园足球示范校。王老师讲到，本次活动的目的与意义在于进一步打造校园足球文化，鼓励学生积极参与，激发学生自主训练的兴趣，促进学生主动掌握足球技能，推动大课间有目标、有内容、有方法地开展，促进学生全面发展、个性发展，让从足球特色学校示范校走出去的学生在足球运动上有一技之长。

王瑞瑾老师指出，每一个年级考核项目的确立都不是凭空臆想出来的，制定具体考核方案的过程，都是通过对足球运动的某个技术特点，结合学生学段特点与对于足球技能学习的“敏感加速期”所制定的，是契合学生身心成长规律与足球专项技能的侧重点相贴切的具体考核方案。每一个年级的项目都具有科学性，并且从运动技能的掌握连贯性中具有承上启下的作用，各年级考核项目融会贯通并且层层递进。

王瑞瑾老师与孙燕桦老师联抉讲解与示范了各个年级的具体项目。王老师分年级解读项目设计意图与训练要领，孙燕桦老师做示范训练动作。一年级考核项目颠球与往返运球，培养学生球性球感，这是贯穿足球技能所有学习的基实，体验足球乐趣，让学生从小学一开始就爱上足球运动。二年级考核项目带球往返转身运球与射门过三关，在一年级往返运球的基础上增加了转身的技术动作，增加简单射门，增强快乐体验并形成足球要把球射进门里的得分概念。三年级考核项目绕杆运球（杆等距）与连续踢反弹球，从一、二年级的直线运球变为八字绕障碍物运球，对学生在运球过程中对球的控制提出了更高的要求，连续踢反弹球培养三年级学生的反应与应变能力。四年考核项目绕杆运球（杆不等距）与两人连续传接球,在三年级等距绕杆的基础上增加难度变为不能距，进一步提升学生在运球绕障碍物过程中的对球的控制能力，并增加了两人协作项目，培养学生的合作意识，让学生明白足球是一项团队运动，培养学生团结协作精神。五年级考核项目折线运球与运球绕杆射门，在四年级绕直线障碍物运球的基础上增加难度，进一步提升学生的运球稳定性，这次加上了射门，增强学生实战概念，让学生了解“绕”是为了摆脱，最终是为了有更好的空间射门，学有所用，体会成功射门的快乐。六年级考核项目运球绕杆速带与三角传接球，更加强调运球过程中的速度要求，配合也从四年级的双人变为三人，并且三人在活动过程的配合要求更高，进一步培养学生的团队协作精神，体会团队带来的力量和魅力。七、八、九年级考核项目带球往返转身运球（3个来回）与两人行进间传接球，在前阶段运球过程中增加了次数，旨在进一步培养学生运球的稳定性，七、八、九年级学生心肺耐力已发展一定水平，三个来回的较高强度能进一步锻炼学生的耐久素质；行进间的两人传接球配合练习，在提高技术难度动作的同时进一步增强学生的团结协作意识。

最后，王瑞瑾老师还解读了本次考核方案的标准。标准也是结合我校学生实际情况与国家青少年校园足球技能考核标准细则科学制订的，对促进孩子自主练习、顺序渐进、螺旋上升有一定的引领作用。

目标引领发展，奋斗成就未来。在推进校园足球过程中，东青实验学校一定会集聚全体师生之力，集思广益，主动发展，不断超越，向着更加美好的教育迈进，以优异成绩向建党100周年献礼。

  （撰稿：金赟   摄影：承微   审稿：蒋晓良）