《智慧教师》读后感

东青实验学校  曹絮

一、活在当下

“30年后，当你回顾过往时，你很有可能就会把现在的生活当成‘往日的美好时光’，所以为什么要等30之久呢？别等了，我们建议：享受当下！当下！”的确，往日不可追，明日还未来，考虑好每一天要做的事情才能不留遗憾并且有所期待。对于教师来说，年复一年的教学工作枯燥而无聊，如果一直纠结过去的情绪，不满，一直对未来有不切实际的幻想，只会让自己越活越糟糕，越来越麻木。而且当教师自己的情绪低落，乏味，给学生带来的也是无趣，没劲，低效率的课堂。重复的工作往往会让人迷失，找不到自己存在的意义，如果周围的人也是一样的想法，那就真的很难了。从书里我学到，可以通过提升自己的目标，向家人和朋友高度评价自己的工作，对近期要做的事情有一个明确的规划等方法来提升职业认同感，找回每天存在的意义。

二、学会赞美

拥有一双能够发现美的眼睛是我认为的教师需要具备的能力。一个班有几十个人，总归会出现不同类型，不同层次的学生，每个人都是有闪光点的，只是有时候让我们头疼的学生的优点很难让人发现。这就需要教师要有耐心去挖掘每个人的有用之处，挖出来以后帮学生放大，并适当的赞美，形成正面的激励，也许并不能提升学生的成绩，但是会让学生感受到自己存在的价值，建立自信。平时自己工作生活中也要将真心的赞美当成习惯，毕竟情绪是互相传染的。

三、亦师亦友

就自成长经历来看，小时候与父母发生争执的大部分都是因为无法正常沟通，成年人和小孩的思维方式，关注点都是不一样的。再加上小孩子永远都随着社会的发展而受到最新的影响，正常的成年人在形成了自己的思考以后是很难被影响的。在教育的过程中，我也在思考，和学生走的太近，往往会影响课堂上建立威信，离得太远又显得一点也不亲和，学生也会出现叛逆的情况。当我尝试着站在学生的角度去看待这个问题的时候，我有了一点点看法。随着教师队伍的年轻化，学生越来越渴望和年轻的老师们课后能成为朋友，与此同时他们也希望自己的老师是非常厉害的人，能够促进他们的进步，这样才会让他们心服口服，还是形成一个良师益友的关系比较恰当。由此可见，无论在哪个时期，每个年龄段的学生基本的意识特点还是差不多的。而如何形成良师益友的状态，是我需要长期思考和改进的课题。

四、充满热情

我教学实践证明，如果一节课教师没有情绪，那学生也会没有情绪，这一节课在他们的脑子里的印象就不会很深刻。如果是新课，很平淡的上过去了，课堂作业的效果很有可能会让人大跌眼镜；如果是习题课，平淡的语气下，学生睡着也不能怪他。情绪是有感染力的，即使是一节极其枯燥的计算题的习题课，也要提醒自己保持饱满的情绪，越枯燥越需要教师改变自己的语调，提问方式等等。从书里我也读到，要让自己保持乐观积极，了解自己的影响力，承担自己的责任，练就触底反弹的能力，制订难以置信的宏伟目标，另外还要明白自己的优势在哪里，并且发挥出来。这样看来，还是有很多事情需要去思考的，继续努力吧！