6月17日下午，东青实验学校小学数学组赵煜斌老师执教了五年级下册《圆的认识》的研讨课，四五六年级数学教师参加了听课、议课。

在课堂上，赵老师找准学生前在知识，在常规积累环节通过回忆以前的图形知识为本节课的认知巩固基础，学生把已学过的平面图形与圆区别，对圆的形状进行更为深刻的认识。核心推进环节通过常识性画圆进一步丰富对圆的感知，通过用圆规画圆使学生了解画圆步骤，以及圆的各部分名称。通过动手操作，把剪好的圆片折一折，画一画，比一比，让学生在操作中充分感知圆的各种特征， 再结合交流，启发他们围绕教材提出的两个问题，作进一步的解释说明和推理验证，既给学生留出了必要的探索空间，又能使他们感悟分析和研究数学问题的一些基本方法。赵老师开放的教学设计充分体现了尊重学生，促进了学生思维拔节成长，课堂气氛活跃。

课后，听课老师们畅所欲言，对这节课提出了宝贵的意见，对上课教师提出改进的建议 ：

1、在认识圆心半径和直径时要慢一些，让学生结合自己画圆的过程。说说对这些概念的理解。

2、缺少对圆是轴对称图形的认识。

3、动手操作的操作要求太多，导致学生耗时长又无法全部完成探究，可以把相应要求前移。

4、老师上课时的话语要再简洁些。

（撰稿：赵煜斌；摄影：管丽辉；审核：蒋涛）