《有效教学难点突破与教学对策》

作者简介：

徐世贵：辽宁省特级教师，沈阳师范大学、渤海大学兼职教授。研究方向：课堂有效性、校长教师专业成长、有效校本研修、有效教科研方法、研究者专业成长、大学生教育实习与就业指导等。他多年扎根于实践，研究的问题针对性强，是教师和校长特别困惑和迫切需要解决的问题。出版《怎样听课评课》《建构高效课堂难点与教学对策》《教师快速成长10个要诀》等专著30部，大部分成为畅销书。校长和老师说，读他的书，不用费力就能理解深奥的理论，在轻松的阅读中就收获很多。他的报告没有空洞的大理论，听得懂，用得上，操作性强。每年到全国各地讲学几十场。大家称他为草根教育专家。

董玮，37岁，本溪市十二中学语文教师，辽宁省特级教师，国家级骨干班主任，辽宁省首批名师。从教16年，一直任班主任，教育教学经验丰富。曾代表辽宁省参加教育部课程发展中心的教学活动并做经验介绍，先后在各级教学大赛中获奖，发表学术论文多篇。获得全国优秀语文教师、本溪市青年科技拔尖人才、本溪市优秀教师。

内容简介：

《有效教学难点突破与教学对策》针对以下这些问题展开了研究：到底什么是课堂有效性，应该怎样去科学理解它的内涵？怎样从少数的专家研究转变成广大教师的自觉行动，怎样让课堂有效性从理论层面的研究向实践操作层面转化呢？空谈误国，实干兴教。摒弃理论上的虚华和浮躁，重实际、讲实效，摆在读者棉签的这本书对实施有效教学、构建高效课堂的10大难点，从理论到实践提出了有针对性的解决对策与建议。本书的特点是创新——有突破性，系统——有科学性，实用——有操作性，通俗——有可读性，看得懂，用得上。