跟踪、听课、指导，是青年教师成长路上必不可少的。东青实验学校充分发挥骨干教师和教研组的作用，在实行一对一“传、帮、带”作用的基础上，课程指导中心通过跟踪课堂教学，为青年教师的不断发展提供了强有力的保障和展示的平台。

12月10日至12月13日，课程指导中心和初中语文教研组对刘树楠老师进行了教学跟踪，主要活动有：听课，评课，讨论，检查备课和作业批改情况和反馈交流。

刘树楠老师的课堂生动活泼，形式多样，内容也是引人入胜。刘老师第一节课的内容是《皇帝的新衣》，老师以童话的形式导入文本，引入安徒生及他的童话故事，采用分角色朗读的形式，让学生在朗读中感悟人物形象。强调“新装”这一线索，通过线索再次感知文章内容，条理清晰、层次分明。刘老师第二节课内容是《天上的街市》，老师以月亮的神话传说导入文章，紧扣诗歌的特点，采用多种形式的朗读，让学生从朗读中体会作者情感。强调联想与想象的区别，抓住关键字词分析文本，让学生切实体会到作者对于黑暗现实的批判，对于美好未来的无限向往。

在课后，教研组内的成员对刘老师的课堂设计给予了高度肯定，但同时也给出了几点中肯的建议。要关注自己的课堂设计是否有利于师生展开对话以及对话的时效性；关注是否体现了学生的主体地位等等。评价实事求是、坦率诚恳、让青年教师既了解到自己的不足，提供了一个探讨反思的机会，又激发起今后积极改善自身教学行为、不断提高教学水平的信心。

跟踪听课指导不仅有利于青年教师个人业务的提升，同时也是创建高效课堂、提高教育教学质量的一个重要手段。通过听课、评课，对我校青年教师深化课堂教学改革，贯彻新的教学理念，必将产生很好的促进作用，这项工作我们将继续开展下去，进一步提升我校青年教师的业务水平，使他们快速成长起来。

（撰稿：缪露    摄影：缪露、张明晓   审核：姚军华）